山东宣布2014年高考取消听力考试,这一消息很快成了一个“风向标”。济南市不少知名高中的高三年级,近期取消了例行的听力训练和考核,学生也因为没有了考试“压力”而放松了听力学习。

　　对此很多人认为,取消听力是为了给“英语热”降温,把学生从听力训练中解放出来,也可以把更多心思放在其他科目的学习上。但根据记者的了解,事实并非如此。

　　自高考开始实施英语听力测试以来,由于听力设备和听力环境产生的考场意外便时有发生。加上在教育设备上城乡差距比较大,农村学生练听力的困难更多,因此不少省份陆续传来取消听力的呼声。2005年,教育部出台文件,对普通高校招生外语听力测试不再作统一要求,随后浙江、吉林等省陆续取消高考听力。山东明年高考取消听力,只是该文件出台多年后的自选动作。一些教育人士坦言,高考取消听力,不是为了淡化英语的地位,更多是出于教育公平方面的考虑。

　　如果仅仅因为取消了听力,便认为英语的基础教育学科地位受到挑战,未免以偏概全。这种论调,依然是一种“唯高考指挥棒马首是瞻”的想法。学习英语的主要作用是交流,听力和口语的训练不可或缺。为了应付高考而放弃英语听力训练,是一种一叶障目的短视行为,只会让更多人成为“哑巴英语”的受害者。因为从社会需求来看,用工单位更注重实际的英语交流能力,而非纸面成绩。

　　更现实的问题在于,高考英语取消听力并非永久性的。随着时间的推移,城乡教学条件逐步接近,重新开考英语听力也未可知,那时候,恐怕不注重日常听力训练的学校和考生又要吃亏了。

　　人无远虑,必有近忧。高考取消英语听力,只是基于社会客观条件的权宜之计,但英语教育却有着自己的规律,因为一时政策的调整便违背规律做事,最后很难取得好的成效。