课改是大势所趋，目前沈阳至少已有160多所学校投身课改，课堂教学呈现百花齐放的格局，涌现出一批课改特色学校。从今天起，沈阳市教育局和沈阳晚报将联合推出“课改先锋”专栏，介绍课改学校的先进经验和做法，推动沈阳课改进程。

　　随着欢快的音乐节奏，一年级教室里的“小豆包”们用手指灵巧地在自己的手背上、胳膊上“跳舞”。这是沈阳市皇姑区昆山二校为提升低年级学生手脑协调性开发的“手指操”、“手指算”课程。11月6日，沈阳市皇姑区小学课改展示会在昆山二校举行，来自区内32所小学的校长和教学校长目睹了昆山二校孩子们的精彩展示。

　　“掰手指”算数速度超老师笔算

　　一年四班教室里，同学们正在进行定点凝视、横向移动等眼脑机能训练。而这种训练，是学校一至三年级学生每天早自习、大课间的必修课。副校长罗漭介绍，训练对提高低年级学生注意力、记忆力很有帮助。手指操、枪打训练也必不可少，孩子们跟着欢快的视频音乐节奏，边唱歌边用手指在自己的手背和胳膊上“跳舞”，手指游戏充满了趣味和竞技性，深受孩子欢迎。罗漭说，低年级的孩子天性好动，引入手指操能提高孩子的专注力和运算能力。

　　在三年五班的课堂上，算数已经不局限于笔下。从1数到100，几十个孩子边大声读出数字，边用手指灵活的比划转变。随后老师让孩子们手指算。“24加上18等于多少？”几十个孩子边大声读出算式，边伸出小手“掐算”，在老师念题结束的同时，孩子们迅速说出答案“42”，左手代表十位，右手代表个位，孩子们手脑并用的比划出同一“造型”。

　　据了解，手指操、手指算进入低年级课堂三年了，学生们不仅越用越熟，越算越难，而且乐在其中，孩子们在游戏中练就了快速、准确的计算本领，现在老师、家长的笔算速度都赶不上孩子们手指算快。

　　课堂学生唱主角课后作业“逛超市”

　　今年，昆山二校在原有生本教育的基础上提出“443”教学模式，即“四自”，包括自己学习、自己质疑、自己分析、自己解决；“四有”，有交流、有展示、有拓展、有评价；“三个儿童化”，即教学设计儿童化、学习方式儿童化和教师心态儿童化。

　　“一年级学生学习识字，课后作业是让他们去超市购买喜欢的小商品，但要把上面所有字都认全。”昆山二校介绍说，低年级学生在学校学习生字，以往的教学方法是回家后接着练习，可学生都已经学习一天了，早就对那几个字腻烦了。于是学生最好的学习方法就是在玩中学、游戏中学，第二天还要和同学们展示和分享，同学间也互相点评。

　　昆山二校的课堂上，大部分时间都交给了学生，学生们是课堂的真正主角，课堂气氛异常活跃。知识拓展环节，同学们七人组成的小组相互交流、讨论、提出问题并分析解决，甚至可以大胆质疑教材、反问老师。

　　将多彩童年“装入”成长记录袋

　　在昆山二校学生们的作业本上，老师们都会写上“很好！你真棒！”，这些评语充满了对学生的肯定、鼓励和赞赏，即便对差生也会说“相信自己，你一定能做好。”学生在回答问题时，哪怕回答错误，老师也不直接给予否定，而是会说：“咱们一起看看书上是怎么说的。”这样做能促使学生在课堂中全身心投入学习，获得满足、喜悦的感受，避免了挫折感，增强学习的信心。

　　校园达人秀、趣味运动会、化装舞会等校园活动也处处体现着昆山二校的校园文化的魅力，这些美好的瞬间，都被放入学校为每个学生设计的成长记录袋中。“袋子里不仅有个人档案，还有成长中所获得的点滴荣誉，以及老师和同学们对自己的评价和鼓励。”校长岳淑菊说。小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段，昆山二校特色的“温情教育、自信教育、成功教育”成为沈阳市德育、体育、科技教育的课改标榜。