博览群书
荷兰的儿童书籍有全国统一的难易等级，供不同年龄的孩子选择。整个小学期间没有固定的语文课本，只有固定的练习题本。老师鼓励学生大量阅读，学校设有图书馆，学生自行选择阅读材料。
全国的图书馆向儿童免费开放。书籍等级井然有序，音像作品应有尽有。小学期间，家长一般每周带孩子到图书馆借一次书，学校发给孩子每人一个读书袋，借书拿回家读。要说家庭作业，这就是了。
如此一来，到小学毕业，孩子已经读书海量了。
语文考核方法是列出一个长长的词汇表，掐表测试学生的阅读技巧；另外测试学生的阅读理解，共分10个等级。一般来说小学毕业时，都能达到最高等级A10。
演讲能力
小学期间的语文教学非常重视当众演讲能力。小班学生经常围坐一圈，就某一事件轮流讲述自己的观点，为5年级开始的正式演讲做准备。
每个学校都有一个舞台，为的是培养孩子当众自如表达能力。这种演讲从班上开始，可以是读书心得，也可以是自由题材。课下自己上网查资料、画图表，做出漂亮整齐的书面报告。每个月学校都举行表演，学生自愿报名，上台演示自己的发明成果。
每年圣诞节或暑假之前，班上都会自编自演节目。毕业班更是隆重推出戏剧大作，邀请家长现场参观。一个不能当众流利表达自己观点的学生，在这里被视为不合格的学生，而这是无法用分数表示的极为重要的语言能力。
家长会
每半年的学期总结，家长会拿到学期报告，上面详细记录着孩子在学校的表现，主要是：能否与同学正常交往、能否主动完成课业、能否集中精力、与同学发生争吵时能否冷静表达、是否自信、做事是否有条理等，主要是老师的观察与评价。
报告中的学习成绩以等级划分：优秀A、优良B、及格C、不及格D。你永远不知道孩子在班上排第几名，教育部明文规定不准排名次。就连颁发报告的当天，老师都在反复强调——直接回家交给父母，不准互相看互相问，为的是保护后进，避免竞争。
家长得到学期报告之后，就会陆续被约到学校单独谈话，互相交流，提出疑问，说明要求。这就是欧洲所谓的家长会。家长是学校的顾客，把孩子送来，就意味着政府会给学校一份补贴，这也是老师的工资来源。
除了家长会，平时家长有任何要求，随时都可以与老师谈话，叫作“十分钟谈话”。作为在家说中文的外国人，我经常得找老师课下沟通，比如要求老师给予孩子语言上的特别照顾。
