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　　小学生不留书面作业，你怎么看？开学之初，教育部推出的《小学生减负十条规定》征求意见稿一度引来家长、学校的热议。

　　记者调查发现，大部分家长对此不领情也不放心，老师则担心学生减负变加负。

　　调查：家长、老师都不放心

　　“减负十条”中第四条要求，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。

　　吴女士的小孩在漳州市实验小学读三年级，她说，若没有家庭作业，放学后，孩子不自觉，看电视、玩电脑，根本不会复习功课，耽误了学习，还养成了坏习惯。

　　龙师附小副校长黄博则担心小学生减负变加负。他认为，学校不布置作业，家长对孩子的学习情况不甚了解，又担心孩子学习跟不上，为了不浪费宝贵时间，家长会无形中给孩子买课外练习或者带孩子参加各种培训班。

　　专家：亲子互动填补课余时间

　　很多家长认为，晚上孩子不做作业，则是在iPad、智能手机等“电子保姆”的陪伴下度过的。那么家长该如何安排孩子的课余生活？

　　记者采访了国家级著名教育学者张文质老师，他认为，小学生不布置家庭作业，可以为孩子腾出更多时间空间，通过手工劳动、父母亲情互动、户外生活等多重方式，全方面地发展孩子身心。

　　张文质表示，要开发孩子的智商、情商，不能单靠作业，还需要通过伙伴交往、父母亲情互动、户外生活等。他特别强调，亲子共读很重要，“书声琅琅、笑声朗朗，才是对家庭生活的描述。阅读，要回到手工业时代，适当远离电子产品，让我们读出声。”

　　另外，多重人际交流很重要。张文质建议，家长要多陪伴孩子，通过走亲访友、和邻里串门、带孩子到户外运动等，都能很好地促进孩子大脑的发育。