教育部“减负”征求意见今天截止
8月21日，教育部发布了《小学生减负十条规定》(征求意见稿)，同时公开向社会征求意见，意见征求将于8月29日截止。
针对教育部“减负”征求意见稿，这几天各方声音很多，比较集中的反映就是“不现实”。省教育厅副厅长韩平表示，就目前情况来看实施有难度，尤其是小学取消书面回家作业这一项。昨天，浙江省教育厅将经过讨论后的意见提交给了教育部，省教育厅认为，小学一至三年级不留作业，四至六年级每天不超过1小时的书面作业更现实。
省教育厅表示
一刀切“不留作业”不现实
征求意见稿中的十条，最引人注意的是不留作业。“小学阶段都不留作业，不现实。不能一刀切，要区别对待。”省教育厅基教处副处长李斌说，在给教育部提交意见时，这是省厅所提的最重要的一点。
小学毕业以后，学生要面对小升初，除了学校教学外，有家长会给孩子增加辅导班。“虽然有些家长变理性了，但面对‘小升初’，不少家长还是会不断给孩子‘添砝码’的，如果学校不布置作业，家长会更焦虑，担心孩子的学习成绩受影响。”李斌说，根据实际情况，省教育厅提交意见：小学一至三年级不留作业可行，但从四年级至六年级，还是延续原先的规定，每天不超过1小时的书面作业。
此外，省教育厅向教育部提交的意见中，还有一点是有关强化督查的。“县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责”，李斌认为，这一点规定不够明晰，因为浙江省一直要求不能给学生“过重”的学习负担，所以要明确“加重”的标准是什么。
部分小学老师不认可
按照这个规定四年级老师会疯了
“还是不现实！”昨天下午，记者采访了几位校长、老师和家长，均得到同样的回答。
“面对小升初，要想给孩子找一所好一点的初中，没有更多时间学习，怎么可能实现？”一位小学五年级的学生家长林女士说，没有真正的天才，只有通过花时间努力才行。
在公办小学教学20多年的崔老师说，如果不留作业，学生的学习如何巩固？“像语文这种需要积累的科目，阅读可以作为实践作业，那么生字生词难道只会读就行了吗？抄写量可以减少，从原先的四五遍减少到两遍，但不可能不抄。”崔老师认为，一年级不留书面作业勉强可以，二年级不布置书面作业是做不到的。
“教学大纲只有提高，又要不留书面作业，老师的教学任务怎么完成？”另一位小学李老师说，如果教学大纲改了，考试取消了，那么还可以试试。
但在“规范考试”这一条规定：一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。李老师说，按照这个规定四年级老师会疯了，“前面3年都是松散的，到了四年级开始抓成绩，远比从一年级抓起更难。”
“校长也为难，按规定做了教学目标怎么完成；如果不按规定做，又说是违规。”一公办小学校长认为，真正要“减负”，除了考试制度要改，老师的教学要求提高，另外，家长观念也必须转变，不然一纸空文很难实现。
