每一个学生都是我们的孩子
报告人：衢州市衢江区第四小学 陈霞
各位领导、同志们：
大家好！
我们衢江区第四小学是坐落在城郊结合部的一所学校，全校500多名学生，70%以上是外来务工人员子女，100%是农村的孩子，就是这么普通的一所学校，现在却被人称为“大爱校园”；我和姜文、江忠红都是最平凡的老师，现在却被人称为“最美教师”，全校36位普普通通的老师则被人们称为“最美教师团队”，这一切就源于一个故事，一个真实的故事。
事情发生在2011年的11月10日。早上7点50分左右，我在班里例行晨检，发现我班的翁进城还没到校，于是我马上想到去六(1)班想找城城的弟弟翁明冲。到了六(1)班，姜文老师正好也在晨检，发现翁进城的弟弟翁明冲也没来。姐弟俩同时没来上学，于是我和姜文老师马上给他们的母亲姚女士打电话，可是姚女士的手机欠费停机。我们又立即拨打了他们远在江西的父亲的电话，但根本联系不上。
我们在快速向学校安全员汇报情况的同时，做出了要去他们家看看的决定。于是我们立刻和其他老师调了课，请开车水平不错的体育老师---江忠红老师，开着他的私家车，沿着孩子上学的路线，一路寻找，赶往学生的家中。江忠红老师开车，我们沿途密切注意着路上的情况。我们基本排除了交通事故的可能。
十几分钟后，来到了清莲里，通过询问路人和店铺里的人。我们赶到了姐弟俩的家——市区清莲里的一栋农民出租屋中，迅速爬上三楼，我抬头最先看见孩子平时穿的衣服晾晒在那儿，于是判定孩子就住在这一家，但看到孩子家的大门紧闭。我们想：“孩子在家里就好了。”我们一边敲门，一边大声叫着两个孩子的名字……可是敲了好久，始终没有人开门，只有屋内的狗不停地叫。正在这时，我们三位老师就猜测，“可能是一家人因为什么重大的事情都外出了。”不过，为了让孩子及家长回来后能及时跟我们联系，我们就随手从工作笔记中撕下一张纸，上面写着：“翁进城、翁明冲家长：姜文和陈霞老师因你孩子未及时到校，今天早上来您家。但家中无人，你回来后立刻和两位教师联系！”并留下了我们的联系号码。我们买来了双面胶，将纸条贴在了大门正中。
很多人都问我说：你们已经到过他们家了，也贴了纸条了。照理说你们已经尽到了做老师的职责。为什么你们还会继续呢？我的回答是：但是仍然不知孩子的消息，其实我们是更紧张了。我们意识里就是想着要找到孩子，得知他们的消息，这样我们才放心。
于是我们就按照我们学校《十大知晓学生档案》的记录时，记录了的翁进城的妈妈在大润发超市的信息。找到了姚女士上班的大润发东方骆驼服装店。可令我们没想到的是，店长夏肖艳女士说，姚女士本该上七点半的班，可是今天到了8点半都没看见人。“一家人集体失踪了？不会发生什么意外吧？”我们的心骤然紧张起来，一种不祥的预感越来越强烈。江忠红老师说：“昨天这么冷，会不会发生煤气中毒，我们干脆踢门进去看看……”我觉得这样不太好，在场的人也觉得这样做不太合适。
于是，我们几人马上进行了分工，互留了联系电话。店长夏肖艳女士因为对姚女士家里比较熟悉，由她前往孩子家中再探探情况，我们三人则负责联系姚女士。因为此时我们只有联系上了姚女士才能知道两个孩子因为什么原因没来上学。怎么联系呢？我们想到了给停机的号码充值。
我们慌里慌张地找到了荷花中路的中国移动通讯的充值点，给姚女士的手机充了10元话费。电话终于打通了，可是没人接，再打，还是没人接，大约猛打了3分钟，电话居然接通了。
电话那头，传过来的声音很微弱，讲什么听不清楚，只听见几声含糊不清的声音。当我结果电话大声问她在哪里时，电话那头说的是“起不来，头痛，在地上。”等语无伦次的话。我又问你在哪里，她断断续续说“我睡觉，在家里。”
是不是家里出事情了！此时已接近9点。我们马上与夏肖艳女士联系，想了解一下她那边的情况，也把我们这边的情况告诉她。
幸运的是，此时夏肖艳女士通过电话联系到了姚女士的弟弟，姚女士的弟弟赶到，对着门喊叫一番，这时候有一个老人开门了，走进门发现一家三口晕倒在房间内……开门的是姚女士的母亲，两个孩子的外婆，患有老年痴呆症，听到儿子的声音才开门。
于是孩子的舅舅马上把孩子送往了医院。衢州市人民医院急诊科医生说，三人属于一氧化碳中毒，如果再晚半小时送到医院，人可能就没了。
事情发生后，获救的孩子翁进城哭着说：“老师，没有你们，我、弟弟还有妈妈就都不在这个世界了，爸爸说，如果没有你们，他将成为世界上最最悲惨的人！老师，真得真得谢谢你们！”说完，孩子给我们深深地鞠了三个躬。每每想起这一幕，我都忍不住眼角湿润。而今，他们已经离开我们学校，升入初中学习，可是却依然时不时打电话问候。知道他们一家依然幸福地生活着，我们便会觉得很欣慰！
对于我们三个老师来说，我们没有想到自己会拯救了一个家庭；没有想到，我们的事迹会震撼衢州、感动浙江、传遍全国；我更没有想到，自己因此而收获了省爱生优秀教师、省师德楷模等荣誉。珍惜荣誉，更好地投入工作之余，我也常想，一件小事为什么会成为大爱之举？又是什么成就了我的大爱之举呢？是爱心，但光有爱心是不够的。正如白岩松老师所说，“人群中并不缺乏爱，关键是如何有更好的环境、更好的制度能够激活人们心中的这种爱，并且帮助去把这种爱可以变现。”帮我们去变现这种爱的，更好的环境，更好的制度，则是我们学校的团队精神和学校出台的一系列符合我校实情的“人文化、精细化的管理制度”。
虽然我们的学校外来民工子女居多，但我们依然信守“忠诚、责任、激情、奉献”，确立“追求适合每一个学生发展的教育”的办学理念，学校还提出了“我们学校没有大楼，我们也不是大师，但我们不可以没有大爱”，几年如一日地开展“大爱教育”。
在我们学校，校园最显眼的地方树立着三块文化牌，“每一个人都很重要”，“每一个人都可以做最好的自己”、“每一个人都是自己潜能的主人和命运的设计师”。校长不断地激励我们：虽然我们学校设施陋起点低规模小，但我们一定要相信，我们的学校非常重要，每个老师都非常重要，同样每一个孩子也都非常重要。而在我和同事们的办公室的墙上则贴着警示语：“日常教育，慈悲为怀；日常教学，敬畏为上”。它激励着每一个老师都要付出更多的爱，都要有菩萨般的慈悲心怀，看待每一个孩子处理每一个细节，要努力上好每一节课，努力做好每一件小事，努力过好每一天。
爱绝不是说在嘴上的，为了让孩子们成为最好的自己，我们几年如一日开展“善、博、健、雅、勤”五字教育活动。让“善、博、健、雅、勤”的校训成为孩子们的自觉追求。我们投身“聚焦每一个”教学研究和“百分百课堂教学研究”活动，尝试分层教学研究和个性化辅导，和“快乐周五.生生进社团”活动。
此外，我们还建立了“十大知晓学生档案”，去了解掌握每一个孩子的家庭背景、上学放学的路线、成长经历、身体状况、兴趣爱好，甚至细到饮食习惯等十个方面的情况！上次的救人事件，我感动非常庆幸的是，我把十大知晓中的重点信息如家庭详细住址，联系电话等都压缩到了一个表格中，然后打印出来放在包里我能及时查到孩子的家庭住址和她妈妈工作的地方，就是因为我有这样表格在身边。后来，这种表格也在全校推广了。
说到这，想提提我们学校的“两元钱”制度，我们的学生中有人偷偷将坐车的两元钱或其中的一元钱买零食，他们为此要在放学后苦苦等候一元钱的公交车的到来，甚至得走很远的路回家。为此，我们建立了“两元钱制度”，教会学生在必要时向校园里任何一个老师甚至是保安叔叔求助，被求助的人都会及时递上两元钱，并且做到不追问、不责备我们的孩子，只要他们第二天及时归还就好。后来，我们又思考：“两元钱制度”的确帮助过那些因为丢失了坐车的两元钱而无法回家的孩子，但有没有更好地办法代替它呢？在教育局精细化管理精神的引领下，我们建立了“诚信互助箱”，学校在教学楼一楼的墙壁上挂了一个箱子，箱子里放着好几十元钱，每个孩子都可以往里面捐钱也可以到里面借钱，这个箱子开着口从来不上锁也没有人专门盯梢，从最初一口气少了十几元到现在箱子里的钱只多不少，我们不但成功地解决了因为坐车的两元钱而存在的潜在安全隐患，更教会了孩子们做一个有爱心的、诚实的、守信的、有节制的、节约的人。而这个“诚信互助箱”，也曾申请了我们教育系统的创新项目。
我们学校一直提倡：“不嫌弃不抛弃不放弃每一个孩子。”可是，要做到不放弃每一个孩子真得很难，我们的家长不比城里的家长，普遍没有多少文化，没时间没能力辅导作业，他们有一些甚至自己都放弃了对孩子的希望。对此我和同事们做到“家长不能当老师，老师就来做家长”，几乎所有的老师对家长都感觉无望的孩子始终没有放弃，大家鼓励着辅导着，直到学生欣喜若狂的发现自己也能考及格。每当这个时候，我就知道，我们都是幸福的老师，我们在付出爱的过程中也得到了爱享受了爱，我们将通过有爱有责任心的教育度过我们有意义的、饱满的一生。
我们更是幸运的老师，衢州的儒家文化滋养着我们，衢州的教育土壤孕育着我们，衢州的兄弟学校引领着我们，社会各界褒扬鼓励着我们。请允许我，代表衢江四小的老师，代表衢州的老师，代表我们所有的老师庄严地承诺：请相信，我们都有爱生如子的大爱情怀，都有一丝不苟的敬业精神，都有高度的责任心和事业心。我们不仅要争做最美教师，我们还将努力做更美的教师！
谢谢大家！
