红笔批改作业，是否影响学生情绪？错题能否不要打“×”，改打“O”？前天上午，网友“我们1班”发表微博，称在批改作业上收到不少“建议”。这个话题顿时引发了广大网友的讨论。
批改作业收到“建议”
网友“我们1班”在微博中备注“五年级一班的语文老师”。据了解，目前她在我市一所小学任教。
该老师在微博中写道，“有人给我留言，说期末了，老师用红笔批改作业，是不是会影响学生们的情绪？我很纳闷，不然怎样？用绿笔还是蓝笔(批改)？”
她说，类似的倡议还有不少，比如学生做错的题目不要打“×”，要打“O”，或者只给做对的题目打勾；考试卷上，画个小猫小狗的卡通形象，要求把“看拼音写词语”这样的题目改为“大家来闯关”……
对此，该老师不禁发问：“这有什么实质意义吗？”她告诉记者，现在不少年轻家长，看了西方教育的一星半点，没有经过系统研究，就急着贴“标签”，总怕孩子受伤，过度呵护。
该条微博立即受到广大网友的关注。截至前晚7时，微博已转发90多次，评论220多条。
调动学习兴趣还是让孩子变成“玻璃心”
在众多评论中，对这些建议持否定态度的，占了绝大多数，认为会将孩子培养成矫情、“玻璃心”的温室花朵。
网友“谜踪谜踪”认为，学习是一件很严肃的事情，红叉可以引起孩子对错误的关注，红勾是对他们做对题的鼓励，“不知道现在家长怎么想的，非要把孩子变成没有一点心里承受能力的人么？”
上海长宁区班主任“四年级3班的那些小事儿”也表示，“如果孩子只在虚假的‘打个圈’或‘绿色的叉’中度过童年，对将来踏上社会不利”……
而部分网友对此持正面态度。“我不建议轻易否定新事物，可以搞个试点，看学生们喜欢哪种模式。他们觉得开心，才会产生学习兴趣。”网友“李楠-注定孤独一生”说，“在学习效果、创新能力、独立解决问题能力上，有兴趣主动学习的孩子与被动填鸭的有很大区别。”
专家：重要的是达到作业评价的要求
为此，记者采访了市教科所所长沈海驯。在他看来，这其实是个作业评价问题。
“在作业评价中，首先，老师需要评价学生答案正确与否。”他介绍，随着教育改革深化，现在逐渐出现一些开放性题目，答案也呈多样化，但老师可针对这一特点给予评估；其次，作业评价有个纠正过程。对于学生出错的地方，老师应标清或给予文字说明，指出问题；最后，对于学生某个阶段的作业，老师可适当给予导向性的评语，如加油、GOOD等。
对于大多数网友的“批判”，沈所长则认为，现在的教育制度，更多的是否定、淘汰，不断地说你不合格。“在这个意义上，进行一些尝试、创新或‘微笑改革’，大伙应给予一些支持或允许，不要过多指责。”他表示如今包括外地许多学校，这方面改革较多，“这对一些心理较脆弱的学生，有一定的调节作用，我们不能一刀切地看待孩子。”
沈所长告诉记者，虽然这些改革有多少实质性效果还值得商榷，但“O”、“×”只是个符号问题，大家无需看得太重，最重要是达到作业评价的要求。对于红笔批改，他则持保留态度，“红笔看着更清楚、醒目。”
