玩微博的中小学生不少
勤于更新内容的不多
张晶宣现在是温岭市一名初二学生，不过，她玩微博挺早，3年前就开始了。当时，张晶宣还是个小学五年级的学生。“我是开通QQ的时候看到有微博，就很好奇微博到底是什么样子的，就开通了腾讯微博。”
张晶宣的微博生活很简单，每个周末，她会上微博看看笑话，关注一些明星的动向，每次1到2个小时左右。张晶宣对微博的印象就两个字——“好玩”，在微博上看到的趣人趣事，经常成为她和同学的谈资之一。
像张晶宣这样，在小学阶段就开通微博的台州学生可不在少数。
记者在新浪微博搜索发现，台州小学至初中年龄段的微博用户有近300个。记者随机看了其中30多个用户主页，发现这些学生用户的共同特点是——信息内容多是心情记录和明星动态，疲于管理，信息更新速度很慢，每周更新几次算快了，有些几个月才更新一次，甚至没有更新内容。
对此，张晶宣的解释是“学习忙，没时间更新”，她说了自己的切身体会——“小学每天上学、做作业没什么空闲，但周末和寒暑假还是有时间的，可以上上网、玩玩微博。可是到了初中，周末、寒暑假也忙着上兴趣班、培训，真的是连上QQ的时间也很少了，每次开一下看看，跟同学打个招呼就下线，哪还有时间浏览微博呢？”
张晶宣的微博玩了两年之后，就没有再坚持下去了。“不光是我，我的很多同学都这样，小学阶段就开了微博，上初中后因为学习忙就没再玩了。”
多以好玩的心态看微博
明星偶像是最大关注点
日前，记者以街头采访、网络电话采访相结合的方式，调查了50位有过玩微博经历的学生(小学4年级至初三年龄段)，对他们玩微博的时间、关注内容等做了统计。
在“你多久刷一次微博”一题中，41人选择“每天”，6人选择“每周两三次”，3人选择“周末”。而在选择“每天刷微博”的41人，35人每天刷微博时间在1小时以下，且多数不超过半个小时。50位接受采访的学生中，绝大多数在家里刷微博，但形式多样，其中，用电脑刷微博的人数最多，有28人；用父母的手机刷微博的人数其次，有16人；剩余6人则是用自己的手机刷微博。微博开通一年(包括不到一年)的有33人，开通两年的有12人，开通三年有5人。
中小学生们上微博，会关注哪些东西呢？我们给出的选择答案有5种，分别是新闻、知识；明星偶像；幽默笑话；同学老师动态；自己写日记、不关注他人。结果，选择明星偶像的人次最多，有32人次；其次是幽默笑话，有30人次；再次是新闻、知识，有24人次；关注同学老师动态的有16人次；自己写心情日记、不关注他人的只有7人次。
今年13岁的陈曦是路桥新桥镇一名小学生，也是《快乐大本营》的忠实粉丝。她去年4月份开通了新浪微博，至今发表了近70条微博，其中2/3和节目主持人有关。
相对来说，临海的初一学生杨长宇关注面广些。杨长宇也是从小学5年级开始开通腾讯微博的，一开始，他也和同学们一样，很关注明星的动态，加上是个篮球迷，就特别关注篮球运动员。
“玩了一年以后，妈妈发表意见了。”杨长宇说，妈妈也是个微博控，她倒不反对儿子玩微博，就是看不惯他只关注明星，“在妈妈的建议下，我也开始关注新闻、地理历史学科知识，偶尔看看，感觉也挺有用的。”
家长分支持反对两派
各有各的理由
那么，对于中小学生玩微博，学生家长的态度又是怎样的呢？在对50位学生的采访中，我们也设计了“父母是否反对你玩微博”一题。结果，8位学生表示“开通微博父母还不知情”；19位学生表示“父母也在玩微博，而且会与自己互动”；20位学生表示“父母不会管自己开微博”；剩下3位明确表示“父母反对自己开微博，只能偷偷玩”。
上文提到的张晶宣属于第三类。她说，微博开通后，父母从来没有管过，甚至也没有过问。“适当地上上微博不会影响学习，而且，我自己控制得也比较好，只在周末玩微博，没时间就不玩微博了，爸爸妈妈自然也不会管得太严了。”
对此，记者通过网络采访了20来位家长。路桥的於女士是支持孩子在小学阶段开微博的，她的观点是“只要孩子有表达的欲望，小学四五年级差不多就可以开微博了。这个年龄段的孩子已经有自己的思想，微博是一个信息量很大的平台，孩子可以接触到时下的新事物，对成长没有坏处。”
同样表示会支持鼓励孩子在小学阶段开微博的还有另外15位家长。他们认为，对于孩子来说，微博本身是一个新鲜事物，也是一个传播大量新鲜事物的载体。孩子通过微博可以了解新鲜事物，也可以学会观察周围的人和事，观察生活，把自己的看法、想法表达出来，对写作是一种锻炼。家长也可以通过关注孩子的微博，了解他们的心里所想、所见所闻，也是一种沟通渠道。
不支持孩子在小学阶段开微博的家长主要考虑到两个方面——第一会不会影响学习，第二会不会被网络诱惑影响良好行为习惯的养成。
临海的卢先生说：“孩子在小学阶段就开微博，年纪太小了。网络存在复杂性，容易诱导孩子着迷。如果孩子要开微博，我会建议他到中学阶段开，这个时候，他的思想相对成熟了。但还有一个前提，要有家长参与，借这个平台培养孩子思考的独立性，也给孩子创造一个沟通、自由的空间。”
(应采访对象要求，文中学生名字系化名)
个案
黄岩区锦江小学三(3)班64个学生——
集体开微博记录童年
“我为有这么一位妈妈而感到自豪。长大后，我将以双倍的爱回报妈妈！”“母爱是伟大的，俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，妈妈的母爱就蕴藏在我生活的点点滴滴中。”“母爱，如一丝丝清风，吹拂着我们的心田；母爱，是一缕缕阳光，温暖着我们的心房。天底下，最最无私的就是母爱了。”上周日，新浪微群“锦江小学三(3)乐园”格外热闹。
就在上周五，黄岩锦江小学三(3)班的语文课上，学生们学习了一篇关于“爱”的课文《可贵的沉默》，主要内容是讲孩子只知道自己的生日，而对父母的生日并不了解。老师特地布置写一篇关于母爱的作文。写完作文后，学生们主动把自己的作文上传到微博，本文开头的这些话就是从中摘录的。
对于微博，黄岩锦江小学三(3)班的孩子们已经不陌生了。2012年2月，在班主任张丽娜的指导下，他们班统一开通了每位学生的微博账号，用来记录成长过程。
张丽娜鼓励学生，用日记形式在微博上记录生活，但微博并不是强制作业，学生们可以想说就说，只要是真情实感，不管高兴不高兴，先记录下来。如今，在教室的图书角里，有一本300多页的博文锦集，题目叫做《我心飞扬》。那是张丽娜帮学生们整理的一年下来的好博文。
上学期，学校开了信息技术课后，学生们刷微博的积极性有增无减。有时，老师会在微群里发个主题，比如“春天是万物复苏的季节，让我们尽情地感受春天”，学生们便会自己跟帖发言。有时，不用老师说，学生们也会积极发文。对于好的博文，老师会在课堂上，通过多媒体，当着全班学生朗读展示，与大家分享。“航子的阳光世界”、“林伽女孩”、“翔宇心迹2012”、“牟龙雨110”等学生各有200多条博文写得不错，就经常被当范文在班里共享。被学校网站录用博文的学生还能得到班级的奖励。
张丽娜认为，微博的写作模式比传统模式更能激发孩子的学习积极性。以前，学生作文没素材，现在，学生通过微博积累素材，对写作很有帮助。发博文还能增强孩子的竞争意识和集体意识。班级与班级之间会暗中较劲，看哪个班级被录用的博文多。
对于微博，张丽娜表示家长也比较支持。在学生开微博前，老师给每位家长发了《告家长通知书》，经过家长的签字认可。不少家长自己也是微博控。张丽娜的班上总共有64个学生，但班级微群里有87个会员，除了老师，还有20多个家长。在微博上，老师、家长和学生相互关注，老师和家长能更全面地了解学生的所思所想所为。“我会一直坚持下去，帮助他们记录童年，直到毕业。”张丽娜说。(黄倍倍)
七嘴八舌
流浪的三毛：我儿子也微博，比我溜，不让看。很像我小时候记日记。记得日记本上还有这样的字：小小日记，我的秘密，要是想看，本人允许。
爱牵佑手：等于写日记嘛，让小学生有练笔的机会，把要说的觉得有趣的用140个字来浓缩写出来，也可以让小学生随时发现身边有趣的素材。
小草花园：小孩子不应该玩微博，微博复杂，小孩子不懂，会影响学习的。
佛山赵生：现在的社会，看起来越来越开放，其实有时候对某些人来说却是越来越封闭。微博是一个了解社会的窗口，也是展示自己，发出自己声音的平台。这个平台对孩子来讲，进来是好事。为什么要限制他们呢？
天道酬勤：若是女儿想微博的话，我不反对她使用。我家比较平等，在不违反原则和要求的基础上，孩子可以有一定的自由度。
Gee心宝：朋友的女儿开了微博后，所有发表的都会吓我一跳！没有一篇是和同学讨论学习上的话题，要不是骂妈妈，要不就是电视角色发疯的关注评论某明星，要不就和同学讨论放假去哪玩！
建议
关注微博把握好度
梁晓富温岭家庭教育讲师团成员、温岭四中副校长
随着科技的发展，时代的进步，微博越来越成为人们关注的话题，也有不少中小学生在好奇着微博，关注着微博。闲暇之余，他们打开微博，看着自己关注的人们又发表了什么新鲜有趣的言论，偶尔跟贴回复评论一番。他们通过微博可以了解更多便捷信息，加强与同伴好友之间的沟通交流，增进友谊，也可以浏览自己感兴趣的话题，丰富自己的知识，陶冶自己的情操。但是，我想，中小学生们切不可过多沉溺于网络世界，把自己大部分的青春年华投掷在这个虚拟的空间之中，因为微博的阅读是一种“碎片化”的阅读，容易形成思维惰性，成为“碎片化”信息的奴隶。
作为家长，在关注孩子上微博的同时，更要冷静地把握好度，加强对孩子的正确引导，让孩子健康上网。
微博是为人们了解信息、传播信息，沟通交流搭建起的又一个平台。如果孩子过分沉溺于微博世界，对“快餐文化”大快朵颐，没有时间去深度阅读，没有时间去发现、思考甚至写作新的东西，这会扼杀他们的创造力和想象力。家长们应冷静面对，客观分析，让孩子们了解开通微博的利与弊，特别是要注意孩子们浏览的微博内容，不要让孩子过多沉溺于关注明星的“趣闻轶事”、“娱东八卦”等内容。
总之，微博要成为中小学生的学习工具，而不能让他们成为微博的工具、网络的奴隶，家长要让孩子明白：微博可以成为生活的部分，但不可以成为生活的全部。
评说
学生玩微博也是成长历练
王军荣
根据媒体报道，记者分别对成都市区内的50名小学六年级学生和50名初中二年级学生进行了随机问卷调查，调查显示，小学生中使用微博的人数比例达到了78%，初中生则高达90%。在使用微博的中小学生中，“家长不知道自己注册了微博，或家长从未看过自己微博”的同学占了约72%。(4月8日《成都商报》)
另一项调查发现，微博的手机客户端已经成为必备的“装机软件”。“微博控”占到受调查的中小学生半数以上，尤其是中学生，他们对微博的喜爱程度甚至超过父母。
学生总不忘记跟时代接轨，学生玩微博，其实一点都不奇怪，自然，微博也是现实世界的折射，里面的信息泥沙俱下、良莠不齐，学生也难以炼成一双火眼金睛，耳濡目染之下，难免会受到影响，因此，家长和老师对学生玩微博挺紧张的。但是在笔者看来，学生玩微博，并不是什么大事。
微博是把双刃剑，能够给学生带来诸多益处，比如交到朋友，学到许多新的知识，能够学会和家长沟通等等，当然，也会有不良影响，可能会使学生误入歧途，甚至会受到谩骂。近日，14岁的著名童星林妙可在微博晒照片，就意外受辱，之后她又发表微博呼吁抵制网络污言秽语。
笔者认为，对孩子玩微博，无妨以宽容的态度对之。如果孩子愿意跟家长分享微博的精彩，那就与之一起沟通交流；如果孩子不愿意，也无妨。至于微博存在的负面影响，家长可以通过平时的交流进行提醒。
其实，微博本身没有什么问题，如果孩子沉迷于微博之中，把家长挡在自己的微博之外，恐怕其根子不在微博，而在平时的生活之中。如果家长和孩子的感情是融洽的，家长注重和孩子沟通交流，自然微博也不能把孩子“带坏”。如果家长平时根本不关心孩子的精神生活，甚至根本不知道孩子在做什么、想什么，只是扔给孩子一部手机罢了，如此家长，即便孩子不玩微博，也会在别的地方学坏。
孩子玩微博不是关键，主动和孩子沟通，让家庭关系变得融洽、快乐才是关键，小小微博怎么会把孩子带坏呢？
链接
南京一小学开设课程
教学生玩微博
2011年，南京下关区第二实验小学推出官方微博“博求微博”，还专门安排了三节信息技术课，分别从注册、使用、管理三个方面教四年级以上的学生“玩微博”。
校园微博开通后，成为师生讨论学校事宜的网络平台，也有老师发现有了微博后，课堂教学与学生学习突破了有限的40分钟，扩展至课外。微博为课堂教学节省了大量的时间，成为重要的教辅工具。语文老师尝试在微博上布置预习作业；数学老师发文要关注生活中的数学……校园微博让很多老师找到了与学生互动教学的新方式。
打开南京下关区第二实验小学的校园网页，在首页，有两块内容与微博有关。一块是关于学生微博使用情况的在线调查，目前已经有456人次投票，其中，241人次开通了学校的微博，63人次开通腾讯微博，24人次开通新浪微博，5人次开通搜狐微博，123人表示开通了2个以上的微博。一块就是“博求微博”的链接，在右上方位置。点进去，页面显示了最近比较活跃的微博用户和4月份以来的学生留言。
