现状：全班每个人都是班干部
张萍是清水河中学高一(4)班的常务班长。在她班上，除了常务班长，还有团支部书记、各学科班长，有卫生、宣传、评估等组织的部长，并有值日班长，值周班长，各小组有组长、学科组长、值日组长、值周组长。全班40多个学生，人人都是班干部。这不是4班独有的，全校高一年级一共7个班级，300多名学生，人人都是班干部。
有那么多岗位给学生么，班干部都干些什么呢？以学科班长为例，所有学科都有学科班长，教师只是布置讨论重点，并在课堂讨论后对学生的讨论结果进行总结、分析、解疑等，学科班长协助任课教师为学生布置预习重点、组织讨论等。
别看人人都是班干部，但个个都有自己的分工，比如教室每天开门锁门，都有专门的“门长”负责。
学校：培养责任意识，会坚持下去
清水河中学校长奚家鑫介绍，作为芜湖一所普通高中，该校录取的学生文化课基础相对比较薄弱，学校即使将所有的精力都用于高考学科的教学上，最终能考上本科的学生也很少。
绝大部分学生刚入校时都满怀信心要在高中阶段努力学习，争取考个理想的大学。但经过期中、期末两次全市统一组织的考试后，绝大部分学生的信心都被打压了。
让每个学生都当班干部，学校的目的只有一个，那就是给学生们以自信。“让每个学生都参与到班级管理中来，树立责任意识和服务意识。”
奚家鑫表示，班干部承担的是班级的日常琐事，与权力无关，“学生们之所以想做班干部，更多的是想得到老师、家长的关注以及同学们的认可。”
对此，奚家鑫坦言，这是与学校自去年9月份起从高一新生开始推行的“新课改”配套的，“一开始的半个多月，确有不少家长和学生不大能接受这个做法，学校的压力也不小。”
“这是一种打破常规的尝试和探索。”虽然目前还没有量化的东西，能够体现效果，但是大半年来，一些之前默默无闻的学生比以前更自信、更活跃了，存在感也更强了。校方虽然有压力，但会坚持下去。
专家：重在培养学生服务意识
“孩子们每人都能当班干部，参与班级管理，学校的出发点很好。”对于清水河中学的尝试，安徽省社科院研究员王开玉认为，这有助于培养学生主人翁意识和责任感，从服务班级到服务他人乃至整个社会，明确了个人的身份角色，履行了自我管理责任和约束力。不过，王开玉表示，一定要从自身实际情况出发，不能纯粹为了设立班干部而设班干部。(江淮晨报方佳伟)
