日前，衢州市教育局与市电信公司举行教育信息化战略合作签约仪式，并正式揭牌成立衢州市教育数据中心。依托该教育数据中心，将建立“一网九系统”，为原来已经装备的数量庞大的信息化硬件提供强大的应用，实现由教育装备的现代化到教育内涵发展的现代化。这也标志着我市教育将逐步进入“网络时代”，真正实现“宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通”。
一网九系统
优质资源实现最大化共享
记者从市电教馆了解到，“一网九系统”是指：浙江教育计算机网衢州联网工程、衢州教育办公系统、衢州教育视频会议系统、衢州教育网络电视台、衢州教育资源网、数字化图书馆、全市图书信息管理系统、学籍管理系统、教师培训管理系统和固定资产管理系统。
市电教馆相关负责人介绍，依托教育数据中心的支撑，这些系统的建设和应用，就是把原来教育系统数以万计的各类技术装备，比如电子白板、电子书包、计算机终端等和校园网等连成一片，为这些装备提供可用的教育资源。
说得通俗一些，就是给装备的“枪”配上“子弹”。因为原来很多的装备仅仅是装备，没有“一网九系统”，装备的作用就限于其本身而无法最大化。比如电子白板，如果没有网络教学资源支撑，它的作用与传统投影机相比差别并不明显。
据了解，“一网九系统”总体工程，仅市本级预计投入近千万，将在两年左右时间内完成。建成后将对我市学校教育管理和教育教学手段的提升起到重要作用，教师的教学环境和学生的学习环境将得到显著改善，师生获取教育资源的渠道也将大为拓宽。
教育“网络时代”
教学将有革命性变化
“一网九系统”建设，我市教育迎来“网络时代”。这样的信息很令人振奋。那么，进入“网络时代”的课堂将会发生什么样的变化？
其实，课堂在信息化的影响下已经在发生着悄悄的改变。比如，上课不用粉笔、视频资料随时看。但是，相对于“网络时代”来说，这些仅仅是一个小小的变化。“网络时代”或将给课堂带来颠覆性的变化。
随着教育信息化的推进，像“翻转的课堂”这样新鲜的名词已经进入大家的视野，我市也有学校开始尝试。3月18日，记者在市电教馆工作人员的带领下，参观了龙游桥下小学真实版的“翻转的课堂”。所谓“翻转的课堂”就是，学在课外，练在课内。而传统的课堂是，学在课内，练在课外。
据任课的陈雄伟老师介绍，他们学校也是在这个学期才开始尝试。他把自己制作的七八分钟的导学视频挂在学校网上，让学生在家学习新课。而在课堂上，则通过班级配备的现代化教学反馈系统检测学生的学习情况，并让学生分组解决问题，老师的作用主要是组织学生讨论。该班学生王睿琪说，这样的课堂很有挑战性，同学们的兴趣很浓。
“翻转的课堂”仅仅是“网络时代”课堂教学变化的一个缩影。它带来的变化非常之多。市电教馆负责人介绍，基于一些设备和应用，学生做练习，不用老师批改，老师可以对练习的结果一目了然。通过网络课堂，偏远山区的学生可以与城区孩子同上一节课。无论在家里还是在学校，学生可以随意点击远在天边的名师课堂，实现自主学习……
迎接“网络时代”
老师将面临更大挑战
无论是“翻转的课堂”，还是电子白板、电子书包的强大应用，教育“网络时代”都让人神往。然而，业内人士认为，迎接教育“网络时代”，老师将面临巨大的挑战。
首先需要老师熟悉新装备的功能，掌握基本的使用技术。比如，作为导学的微视频的制作，对于部分老师来说可能就是一个难题。其次，即使掌握了新技术，但肯不肯用也是一个问题。就像汽车时代来临对我们生活产生巨大影响一样，教育“网络时代”同样会对学生的学习方式和老师的教学方式产生重大影响。
在目前，网络还被许多老师称为洪水猛兽，甚至想方设法让学生隔离。而在即将到来的教育“网络时代”，上网成了学习与交流的主要载体，信息的获取、知识的学习都将与网络无法分离。伴随着这种学习方式的推广，学生的自主学习能力将会提到更高的高度，学生的学习进度也将参差不齐。而这些都会把传统的教学推向一个尴尬的境地，老师不再是知识的权威，课堂也不再有四面的墙壁，学生的激烈讨论或将替代老师的讲授。
陈老师认为，迎接变革的，技术不是主要问题，最困难的是，在引导学生“触网”后，老师的角色发生了真正的改变。老师当惯了“演员”，退到幕后当“导演”，能实现转型吗？
