真要学不必上培训班平时逛街教教就好了
4月中下旬，杭城的民办小学就要开始招生了，各民办小学的招生热线也此起彼伏，越来越多的家长开始关注细节问题。“我的孩子在幼儿园识字不多，请问识字量多少才可以尽早适应小学教学？”“我们家孩子数学题也不会做，是不是应该报一个幼小衔接的快速提高班？”类似的问题也常常让接线老师很着急：“这和学生适应小学生活的自理能力没多大关系。”
这几天，幼儿园纷纷开设了幼小衔接讲座。像绿洲花园幼儿园，就把长江实验小学教学科研室科研主任蔡红霞请到了幼儿园，与家长面对面。
读一年级的孩子识多少字
“听说掌握2000字以上，能在班级中领先？”讲座中，有家长提到孩子还不会写自己的名字，准备给孩子报一个识字培训班。这种情况，在幼儿园里比较普遍。
蔡红霞听了很着急，连连阻止家长不要这样做。她说，教育部新发的关于《3-6岁儿童学习与发展指南》中并没有提到关于6岁儿童书写量的要求，如果家长让孩子硬生生识字会比较辛苦。“杭州公办幼儿园没有‘小学化教学’，并不存在系统地教字、做运算的环节，很多家长就自己承担了这份职责，甚至有家长特意‘停掉’大班，帮孩子找一个校外培训机构。”某幼儿园老师说，幼儿园孩子在识字量和运算能力上差异很大。
是不是识字量大的孩子，在入学以后就特别有优势呢？蔡红霞认为：“不是。一般来说，准备上一年级的孩子能识500字已经足够了。”长江实验小学曾做过一个调查，新生入学的时候，差不多一个班级有10%的孩子识字量在1000—2000字之间，这批孩子在新学期教学中确实较快适应，并遥遥领先。但是，等到二、三年级时，他们和其他同学差异逐渐缩短。
采荷二幼钱江苑校区近期也开了个家长会，来自采荷一小的老师也提到，“单纯性地增加识字量，很有可能抹杀掉孩子的好奇心，尤其是那些性格外向、适应力强的孩子”。她所任教的班级中，成绩最好的中队长在一年级入学时并未参加任何的兴趣班和识字培训班。
死记硬背不如通过阅读识字
怎么样才能让孩子轻松识字？采荷一小的老师建议，可以选择阅读、交流等较为“温和”的方式，将孩子提早带入角色。
记者了解到，杭城不少小学都非常重视低段学生的阅读。滨江一小从去年开始，要求每个学生都习惯带一本课外书上学，这学期，学校又从班级中开展了“妈妈讲故事”的活动；上城区也从各个学校“招募”了省特级教师、区特级教师，准备于3月底在上城区图书馆召开系列的“名师导读”沙龙活动；省教研室附小低段班级的窗户、黑板、讲桌上都用彩纸标示着相对应的汉字和拼音……
蔡红霞说，现在学校注重孩子阅读，说到底是想给孩子创造轻松识字的范围。教育部也建议6岁儿童通过阅读或是引导幼儿体会文字符号，比如常见的公用电话等生活常见标识来帮助幼儿体会文字的用途。“在阅读和特殊语境中识字，远比单一识字更有效。”比如说，亲子绘本阅读可以让识字变成一件“潜移默化”的事情，不仅能让孩子认识字，也能更准确地知道这个字的用法。所以，平时家长带孩子外出时，家长可以告诉孩子，这里是什么银行，我们在里面可以存取钱，这样孩了就认识了银行这个词，也明白去银行能干什么事。
