“最近论坛里多了很多明年上学的孩子家长，他们问的最多的就是孩子该不该上学前班。”冯先生的女儿正在北京海淀区一所重点小学上一年级，家长们组建了一个QQ群便于日常沟通，但是最近越来越多一直“潜水”的家长蹦出来说话了，他们大多是把这所学校当成幼升小目标学校的家长，这种“潜水”生活是为了让孩子能顺利地度过幼儿园到小学的衔接。
继“小升初”之后，“幼升小”成了北京又一个能引起众多人焦躁情绪的词语。越来越多四五岁的孩子为了这个“幼升小”背上了小书包，提前进入了小课堂。
但是，当一批批家长真的经历过幼升小之后，又有一种“其实没有想象的那么难”的感觉。
是错觉吗？似乎不是。
“去年的这个时候我也很焦虑，女儿和孩子爸爸有北京市户口，我没有，孩子没上过学前班，我们也没什么关系。”石女士说，但当那一天真正来临的时候，她发现自己开始预想的所有问题都能在某个地方找到解决方案，并不像传说的那样，一定要“有人”、“有钱”才能解决。
如果不是错觉，那么这种弥漫在很多人头上的恐慌到底来自哪里呢？
学前班让空气中充满焦虑的气息
“看着他们我就想起了自己两年前的样子。”冯先生说，那时候每天焦虑的都是“要不要上学前班”、“要不要择校”、“要不要提前托关系”……
当时身边的家长也都在为这些事情发愁，“空气中似乎都能闻到焦虑的气息。”为此，冯先生夫妇找到了家附近的一个学前班。
“到了那儿，我就更紧张了。”冯先生说，学校前台挂着几张大表格，提醒到来的家长：这里的报名已经排到下半年了；教室的桌椅摆得紧紧巴巴，似乎在告诉你“挤进来就不错了”。
参观了一圈之后，一位姓许的老师开始了与冯先生夫妇长达两个多小时的谈话，许老师的每一句话都说得很真诚，“让我觉得他完全是站在我的角度上在替我着想”，尤其是其中的一句话让冯先生很震惊：“在很多好小学，一年级会把拼音、20以内的加减法等基础视为孩子们已经全面掌握的知识，学校的任务只是查缺补漏地过一遍。”
其实，类似的话冯先生也听过。
自从孩子进入大班后，幼儿园门口经常能碰到一些培训机构的宣传人员，大概从冯先生女儿的身高上推断出这个孩子即将面临“幼升小”，他们每回都不遗余力游说冯先生：“来我们这上学前班吧，保证孩子一年级学着不吃力”、“一年级的孩子一个月之内就能把拼音学完，现在不学到时候跟不上”……
当再一次从诚恳的许老师口中听到这样的话后，冯先生动心了，但随即，许老师的另一句话又迅速打消了冯先生的念头：“在我们这儿学习1年，孩子能掌握1000个左右的汉字，数学能熟练掌握20以内的进位加法和退位减法……”
学这么多孩子能受得了吗？因为一贯反对给幼小的女儿提早灌输过多的知识，冯先生最终放弃了学前班。
现在，冯先生的女儿已经顺利升入小学，也并没有出现课业跟不上的情况。他很庆幸当初没让学前班的老师给“忽悠”了，“给了女儿多玩一年的时间。”
没上幼小衔接班，课业依然跟得上
冯先生的女儿并非特例，孩子在北京市东城区上学的李女士也没觉得孩子的学习很吃力，她的孩子也没上过幼小衔接班。
“学拼音的时候，我还真有些着急，最初的几天真是每天拿出半个小时帮孩子学习。”李女士说，“可是，没过两天我发现，其实孩子比我们想象的要更有潜力，当面对新知识的时候，她挺有把它搞懂的动力的。再加上老师比我们有经验得多，没过多久拼音的问题就顺利解决了。”
其实，很多家长在面对幼小衔接时，最担心的就是老师会因为“别的孩子已经学过了”而不再教了。
石女士也曾有这样的担心，“等孩子真上了学以后，你会发现那些都是传闻。”
石女士工作比较忙，孩子刚开学自己出差了将近一个月，“等我回来一看，女儿数学刚开始认识‘+’和‘-’，我的心一下子就放到了肚子里。”
现在一个学期即将结束，石女士的女儿数学学完了20以内的加减法，语文学习了汉语拼音及138个必须会写的生字，还有300多个只要求认识而不要求会写的汉字。
这样的速度和这样的知识总量对一个普通的孩子来说，不会有太大的困难。
“幸好当时把持住了自己，没让女儿提前学那1000个生字。”冯先生说。
