张滨 画
禅城一小学低年级老师教育方法引发讨论
“考得98至100分的，反思的字数不限，低于98分的，反思要写一百字以上。”一位禅城区绿景小学一年级孩子的家长[微博]昨日在网上“晒出”自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信，随即引起网友热议。“98分也要写反思？再者一年级都还没有组织语言和写作的能力，这反思该怎么写？”家长和网友为此挠破脑袋。对此，校方表示确有此事，但反思并不一定意味着惩罚或者批评，是希望借这一方式，让家长帮助孩子形成良好的学习习惯和独立思考的能力。
“老师，你以为一年级小学生都是大作家吗？”
“不觉得这个方法有多大问题，孩子语言组织能力不行，但作为家长，通过与孩子的沟通交流后，100字我相信你还是写得出的。”
网帖
老师要求写“反思”字数要看分数
前日中午，有网友在本地一网站论坛上发帖称，绿景小学一年级一老师，在学生参加每次测验后，均要求学生写一份100字以上的“反思”，并将该老师发来的短信截图附在网帖中。
记者留意到，该短信是通过禅城区绿景小学校讯通平台发布的，短信内容为：“今天进行语文模拟考试，试卷已发下，请家长查阅，督促孩子订正后签名，用原稿纸写反思”，短信还对“反思”的字数作规定：“考得98至100分的，反思的字数不限，低于98分的，反思要写一百字以上”。短信落款为“杨老师”。发帖者很无奈：“我真是无语了，一年级都还没有组织语言和写作的能力。”
该网帖截至昨日已有几千点击量。有网友对发帖者的遭遇表示感同身受：“现在小孩子做作业，等于家长也要做。”
也有网友对杨老师的做法表示支持，有网友留言：“这个班主任好犀利，之前两年带的班，期末考平均分在全街道小学中排第二”。在他看来，老师的本意是想家长参与并多了解孩子的学习。
昨日，记者通过多方联系到发帖者，但该家长婉拒了记者采访。
走访：学生写“反思”并非个案
昨日下午2时许，记者来到禅城区绿景小学，几名学生正在门口打扫卫生。四年级学生小陈表示，确有老师要求他们在考试后写“反思”。
“从三年级开始就有了，不过没要求要写100字以上”，小陈称，很多老师都有这样的要求，“就连考100分也要写”。“反思”都要写些什么内容呢？小陈说：“比如制定下一阶段的目标分数等。”
不过，记者在现场采访6位送孩子上学的家长，仅有一位家长表示遇到老师要求孩子写反思的情况。但大多数人对这一做法持否定态度。“一年级字都不识几个，怎么写100字的反思？”家长叶先生说。也有家长表示，如果真如发帖者所说，98分以下的要写不少于100字的反思，“那就变成分数至上了，会给学生带来不小压力。”
校方：反思并不一定意味批评或惩罚
昨日下午，记者联系到网帖中提到的杨老师，她是该小学的一名语文老师。她表示，这样做是希望学生从小就学会总结和思考。杨老师表示，写“反思”的办法她已沿用两年，且效果不错，“这些班级成绩都名列年级前茅，而且家长也欢迎这种做法”。
绿景小学校方负责人称，该老师的做法并无问题，但可能是和家长的沟通不够，短信中“反思”的字眼导致了家长的误会。“其实反思并不一定意味着惩罚或批评，我们老师上完一个单元课程后，也会回过头来反思教学方法是否适合？至于要求家长共同参与，则是鼓励家长参与到孩子的教育中。”该负责人透露，其他班老师也有类似做法，但所用字眼不一定是“反思”。
“反思”引发的反思
老师说有好处：有针对性的反思有助学习习惯培养
记者从校方负责人处了解到，由于该家长孩子所处的是低年级，大多数学生的语文都可以拿到98分以上。校方负责人透露，小学低年级的学习内容比较浅，从一年级学生语文考试通常测试丢分的结果来看，大多数孩子会因为书写习惯、粗心大意或者基础知识不牢固等原因丢分。“听说读写方面，不同的学生会存在不同的问题，所以家长帮助学生反思也应该从不同的角度去进行。”相关负责老师称，例如由于书写不够工整而丢分，家长就应该从书写如何改善角度去指导孩子，让孩子有相应的认识。
“在这个过程中家长可以帮助孩子找出原因，鼓励孩子树立目标，例如下次测试的时候不犯同样错误。”该校负责任强调，这个过程其实就是培养孩子良好学习习惯的过程，对于小学低年级的孩子而言尤为需要。
专家说这不对：是变相惩罚对小学生身心发展不利
佛科院副教授安文江认为，这是分数至上的一种表现。“这种教育方式是错的，它实际上是一种变相的惩罚，对小学生身心发展不利”。安文江认为，“凭什么要求孩子一定要达到98分以上呢？”安文江认为，惩罚性的要求对孩子是一种伤害，不能只看重分数或名次，而应真正推行素质教育，注重学生的全面发展。
那么，一年级小学生就要学会“反思”到底是否适合？昨日，记者就此事请教了多所佛山小学的校长，大多数校长觉得应该有更好的方式代替。
有禅城公办小学校长分析，写反思的目的在于可以让老师有针对性地去辅导学生。不过，如果用布置作业的做法容易引起家长误解和增加孩子负担。
