每当期末考试临近，大学生疯狂“占领”图书馆、熬夜背书，然后用一张试卷给整学期“盖棺定论”的情景似乎已司空见惯。然而，这种现象也许会逐渐变成四川大学里的“非主流”：该校试点推行本科课程考试改革，目前已在300多门课中实践“期末成绩不超50%”的考核办法，力图改变“一考定成绩”的不合理现象，引导学生注重学习过程。
期末考最多占一半
倡导少考死记硬背
上个月，川大第三期“本科课程考试改革”优秀课程名单新鲜出炉，李平的商法学、阴文娅的食品科学等44门课榜上有名。在这之前，还有98门本科课在前两期中获得该称号。
其实，“本科课程考试改革”是川大实施培养“323+X”创新人才培养计划的办法之一，该项目于去年上半年启动，先由老师个人申报或学院推荐，在部分本科课程中试点。成都商报记者从川大教务处了解到，到目前为止，全校已有300多门课程加入了“试点大军”。
翻开考试改革的具体细则，里面写得很明确：原则上，期末考试成绩占总成绩的比例不高于40%，最多不能超过50%，而平时考核的次数不低于6次。考试时，教师要多出非标准答案的试题，多考灵活应用，少考死记硬背。在平时考核中，要广泛运用小测验、大作业、论文、读书报告、研究报告等多种形式。
川大教务处考试管理科负责人表示，该改革的核心就是降低期末考试的分量，改变“一考定成绩”的不合理现象，把对学生的评价分散在过程里，引导学生注重学习过程，而不再像过去那样“平时松散，期末紧张”。
课堂变丰富
学生学到了“干货”
生命科学学院老师卿人韦参加了试点，他的分子生物学课被评为第三期优秀课程。以前，他考核学生的办法是：平时40%+期末60%，如今这两部分的比例调了个。学生赵沁感觉课堂变得很丰富：3~5人小组根据重点知识查资料进行延伸讨论，并在全班做5分钟演讲。课后，赵沁还要读一篇国际权威杂志上的学术文章，并独立翻译成中文。此外，学生们还要做随堂测试，而这些都算作平时成绩。
“还是卿老师的办法好。”赵沁坦言，由于很多课平时无考核，也就缺乏对学习过程的监督，同学们就容易变得懒散。但一到期末，大家又紧张得要命，通宵熬夜复习，天不亮就去图书馆排队占座。但现在压力分摊到了各阶段，赵沁觉得自己“平时勤快了，知识也掌握得更加牢固。”
川大教务处相关负责人表示，“一考定成绩”的方式并不能全面反映学生学习能力，他们希望通过改革考试办法，引导学生关注学习过程，主动了解陌生领域，培养创造性思维。目前，经过三期试点，师生对改革的反响都不错。接下来若时机成熟，学校有意将这种办法逐步推广至全校。不过，由于文、理、工、医等不同门类的学科种类繁多，每门课程的性质不一，考试方式也应该有相应差异，所以该负责人补充说，如果真的要在全校推广考试改革，还需对不同课程的考核办法进行针对性调整。成都商报记者汪玲实习记者江浪莎
