【家长反应】
与孩子谈性有的回避有的编
“无所谓吧，等到孩子长大了以后自然会懂的。”在与家长的交流中，记者谈及“你是否介意男女生同厕”这一话题时，不少家长的回答如出一辙。有教育专家认为，这样的回答某种程度上也折射出中国家长在面对孩子早期性教育问题上的被动态度。
“你会主动对孩子进行早期性教育吗？”“你能坦然面对孩子提出的性话题吗？”记者随机采访了70多位4~6岁孩子的父母，近七成家长直言“很被动”，一般是“孩子不问，咱就不提”，倘若孩子主动谈到相关话题，有两成家长选择装糊涂避而不谈，还有三成家长称靠即兴发挥，“编到哪儿算哪儿”。
回避与戏说行得通吗？记者就“你知道自己是如何来到这个世界上的吗”这一问题向90多名4~6岁的孩子征集答案，有近六成的孩子十分肯定地回答：是妈妈生的，另有四成孩子的说法可谓无奇不有，“买宝宝床时送的”、“花盆里长的”、“妈妈吐出来的”……5岁女孩豆豆的答案居然有四个版本，“奶奶说我是从垃圾堆捡回来的，爷爷说我像孙悟空一样从石头里蹦出来的，爸爸说我是从妈妈肚子上那条线中钻出来的，妈妈说我跟小飞象一样是送子鸟送来的，我也不晓得我是从哪里来的。”
家长们为何难以坦然面对孩子提出的性话题？调查显示原因不外乎两个：一是自身相关知识有限，不知如何回答孩子的“怪问题”；二是觉得问题太过敏感，难以启齿，怕说多了“催熟”孩子。
【老师说法】
家长谈性连哄带骗是误导
“与其戏说，不如不说。”省商务厅幼儿园园长杜蕴表示，事实上，武汉市在幼儿性教育方面并非空白。目前武汉市大部分幼儿园采用的《幼儿园主题探究课程》教材中，从小班到大班都有部分内容与幼儿早期性教育相关，如《我长大了》、《特别的我》等等，通过教学能够解答孩子们现阶段的一些困惑，例如：我是怎么来到这个世界上的，男孩和女孩有什么不同。但是，作为家园共同教育的另一主体家长，往往并没有作好思想准备应对孩子提出的性问题，受传统思想影响，有的家长采取回避的态度，有的家长采取连哄带骗的方式，这样反而对孩子是一种误导。
硚口区实验小学校长吕敬东表示，不可否认的是，与“50、60”那一代的家长相比，在对孩子进行早期性教育方面，“70、80”这一代的家长无论是教育意识还是教育方法都要进步很多。
前不久，她无意中听到几个女生私下聊到青春期生理反应，发现孩子们在这方面存在不少误区，于是就“是否有必要开展青春期教育”征求高年级学生意见，结果绝大部分学生表现出极大的兴趣，其中有一半的学生表示父母从未跟他们讨论过相关话题，生长过程中的一些生理变化有时令他们很困惑。值得一说的是，有近三成的学生表示他们有信心能够从容面对青春期的“秘密”，因为父母曾提前打过“预防针”。
【专家建议】
家长应淡定面对客观释疑
幼儿教育专家、武汉市教科院教科所家庭与社会教育研究室主任陈红梅认为，每个孩子的身心发展状况不一样，何时对孩子进行性教育因人而异，既不能操之过急，也不能够糊弄到底。当孩子关注到两性差别时，家长没必要遮遮掩掩，这样反而会进一步激起孩子的好奇心。
其实，孩子的想法是天真无邪的，是家长往往想得过于复杂。幼儿阶段，孩子们提出的问题一般都很直观，建议家长有一说一，用最简单、客观的语言回答孩子“是什么”即可让孩子释疑。
