昨日(15日，下同)，市民朱女士向本报诉说，孩子肖易(化名)今年7岁，患有多动症，目前正在治疗。今年9月，肖易以绘画特长生被一所小学录取读一年级，但因他上课不听讲，还影响同学上课，老师劝其回家先治疗，至今孩子已在家两个多月，非常渴望回到学校上学。
7岁男孩患“多动症”
上课会突然跑出教室
朱女士说，儿子是外地户口，自幼喜欢绘画，今年6月参加中国美术家协会少儿艺术委员会举办的“第二届全国少儿现场绘画大赛”，作品入选。参赛选手200名，仅10位选手的现场作品获入选。今年9月，孩子被所在学校以美术特长生录取。
9月7日，孩子班主任找朱女士谈话，说肖易有些奇怪的表现：上课时会突然跑出教室，到操场上自顾自玩耍；口渴了也不说一声，拿杯子出教室打水；上课从不听讲，在座位上不停地动，老师点名让他回答问题他也不理睬；上数学公开课时非要同学看他画的画。对这孩子的课堂表现，任课老师和其他家长也有不少反映，认为对其他同学造成了不良影响。
朱女士解释，今年7月孩子入学前，她和丈夫带孩子到市儿童医院体检，被诊断出“感觉统合功能轻度失调”，即轻微“多动症”。医生开出药方：让孩子参加“感觉统合训练”两个疗程。两口子怕说出实情学校会拒收孩子，于是让孩子一边上学，一边加紧“训练”。
其后两天，朱女士和丈夫不断和孩子班主任沟通，希望学校留下孩子。班主任建议他们把孩子“带回去”，等他能正常上学，明年再来入学。
9月10日，朱女士照常把孩子送到学校，学校还是劝其先回家，朱女士只有把孩子领了回来。
校方希望孩子先治疗
明年再重新入学
昨日，肖易的班主任说，班上现在还有一个“多动症”孩子，但症状轻，没影响到其他同学学习，还在读。让小肖易暂时回家，是想让他接受系统的治疗，这样更有利于孩子的身心健康发展。
学校有关负责人介绍，学校目前有2000多名学生，患多动症学生有十来个，但基本能跟上教学进度。让小肖易暂时回家，主要是考虑到他自控能力较差，在学校的个人安全和其他孩子的安全无法保障。
另外，孩子的学籍现在也成问题：一般情况下，学校将学生有关情况输入微机后9月中旬前上报教育部门，这样学生才能取得学籍。而小肖易9月10日回家，所以他没有被学校上报，也就是说他没有取得今年的学籍，只有明年作为新生入学。
记者昨日在朱女士家看到，小肖易卧室里除了一张床，还有一个小桌子，桌子上放着点读机、围棋书、字帖，还有小学1年级的课本。朱女士说，一家三口租住于此，因她和丈夫忙于工作，孩子.“退学”后，周一至周五都整天被反锁在家里，大部分时间都是用画画、下棋和玩玩具来打发。小肖易说，他非常想回学校上学。
朱女士说，11月8日，小肖易的父母带孩子去市儿童医院做了“感觉统合训练”评价，医生称坚持上学对孩子更有利。
编后
“多动症”学生肖易不能上学，这是一个特殊情况。从全市和全国看，这种现象又不是个别。
每个小孩都有上学受教育的权利。肖易上学，却让学校、家长陷入两难：不让其上学，有违公平教育；上学，不仅影响了其他同学，同时还影响了学校正常的上课秩序。学校有安全上的担心，其他家长也有顾虑，都是可想而知。
这件事说白了，是我们的教育应有一个更健全的体系。还有其它情况的“特殊孩子”，也面临既需康复又需上学的处境。更好地满足那些“特殊孩子”的教育需要，教育任重道远，发展教育任重道远。
