参与调查的同学，对“你幸福吗”这一问题，全部选了“幸福”选项。
那么，“你觉得幸福是什么？”
孩子们对幸福的理解很单纯，比如考了一个好成绩，拿了一个奖；比如和小朋友们一起玩，比如帮别人解决困难，得到感谢。提到最多的，是亲情的温暖。
戚宇杰说：“我觉得幸福就是每天吃妈妈做的饭。”
韩宇说：“幸福就是和爸爸妈妈、同学们在一起。”
楼泽锴说：“幸福就是有家人的关心，全家人在一起快乐生活。”
杨舒婷说：“学了课文，我觉得幸福是靠劳动，做对人们有益的事情。”
李梓昕说：“幸福就是一杯水，喝完就会感到很幸福。有一次，我没水了，好朋友给了我一杯水，喝了很多，感觉很幸福。”
最近，央视的“幸福调查”引发热议。
很巧，上周，杭州小学四年级的同学们也学了一篇课文，是保加利亚的作家埃林·彼林的一篇童话《幸福是什么》。课堂上，老师们会顺势引导孩子：“什么事让你幸福、你幸福吗”等话题。
对孩子们来说，他们觉得幸福吗？幸福又意味着什么呢？昨天，记者对采荷一小、采荷二小四年级共120余名学生进行《你幸福吗》问卷调查。发现，学生们对“幸福”的解读，恰似这个飒爽秋日里的一件开司米毛衣，很是温情脉脉。
讨论幸福，让孩子学会关注身边细节
采荷二小的语文老师王春余说，上周在讲《幸福是什么》课文时就很有感触。
“课上我们就讨论了很多关于幸福的话题。”课文的童话讲述了“劳动能收获幸福”，但孩子们更能体会到的，是生活中的幸福。
“比如有个男孩说，奶奶每天早上5点半起来做早饭，自己六点半起床就能吃上早饭了，年纪那么大的奶奶几乎天天都这样，奶奶很辛苦，而自己很幸福。”就做早饭这个话题，王老师还在班里做了个小调查，发现47个孩子中有44个都是在家里吃早饭的。孩子们很感慨地说，“家长为了我们，真的很辛苦，我们哪一天双休日也当一次家吧。”
“其实我希望孩子们明白，幸福随处可以找到。幸福对他们这个年龄段的孩子来说，还有点深，他们可能会和快乐、高兴混淆，但幸福是更高一层次的，对幸福的理解是他们在成长中需要不断体会和丰富的。”
“现在的孩子比较自我，特别是一个孩子有六个长辈关心，对很多事情已经习以为常，感恩教育更必不可少。”采荷一小的蒲晓花老师说，她希望通过对幸福的讨论，让孩子们更加关注身边点滴的细节，“生活中不缺少幸福，是缺少发现。”
六成孩子关注亲情带来的幸福
同学们记忆中觉得特别幸福的事都有哪些？
调查发现，大多数讲的是亲情故事，占60%；助人为乐占15%，友情占13%，学习占8%，玩耍占4%。
学习类：采荷二小的王子轩说，第一次考过架子鼓六级，感觉特别幸福。采荷一小的蔡天骁说：“三年级有一次，我语文考了91.5分，是全班第二名，老师说我那次是作文占了优势，我那天上课没走神，非常专心，也没有惹老师生气。”
玩耍类：采荷一小的孙睿欣说，周五把全部作业做完，周六周日玩两天，不用去上兴趣班，想干什么就干什么，和小朋友一起玩最幸福了。采荷一小的周颖露说，幼儿园的时候，和爸爸妈妈一起去东京迪斯尼乐园玩，是第一次出国，而且游戏也很好玩。
亲情类：采荷一小的刘沁格同学说，印象中最幸福的事情，是有个冬天，二月份，很冷，跟着妈妈在等车，“我的手很冷，妈妈用她温暖的手捂着我，顿时觉得幸福无比”。采荷一小的刘道宸说：“最幸福的是爸爸偶尔几次陪我吃早饭，早饭就特别好吃。因为爸爸工作很忙，一般不会在一起吃。”
助人类：采荷二小厉学说，“有一次，我和妈妈去游泳，可是游泳馆在搞活动，不对外开放，我们就回到小区门口及时告诉了一些去游泳的人。他们不用白跑一趟，我帮助了别人，感到很幸福。”
