什么是全科教师？通俗来说，就是那种“数理化通吃、天文地理全懂”，什么课都能教的老师。

　　昨日下午，未来的全科教师、杭州师范大学初等教育学院首批30名小学全科班学生，参加了开学典礼。四年后，他们将回到丽水支教6年，每个人什么课都要教。

　　杭州师范大学第一个“吃螃蟹”

　　让全科教师再度回归

　　小学全科教师的培养，是浙江省教育体制改革的试点项目。杭州师范大学初等教育学院是第一个“吃螃蟹”的。

　　该校率先设立小学教育系全科专业，招收了30名新生。此举让已退出主流教育舞台的“全科教师”，再度回归。

　　全科老师能给小学生带来什么？杭州师范大学初等教育学院副院长顾九华说，全科老师能更好地授人以渔，“对全科老师的培养是全科并重的，就跟小学生的学习环境一样，什么都要学。所以，两者能容易互通，全科老师能把好的学习方法带给小学生，这对他们将来进入高中、大学学习都有好处。”

　　顾九华认为，对全科教师的培养有两种趋势，一是小班化教育，老师少，就更需要全科老师；一是农村小学，师资力量薄弱，更需要全科老师。

　　“小学是综合类教育，以开发兴趣和捕捉潜能为导向，教师的全科背景能有效避免‘割裂的评价’，契合孩子‘由广到深’的兴趣发展特点。”顾九华说。

　　这30名全科班学生都来自丽水，7名男生，23名女生。他们是学院与丽水市松阳、遂昌两县结对的学生，由两县教育局资助读书，四年后回两地支教。

　　顾九华说，明年有可能会扩大全科班招生数量。

　　每人要会教四至五门课程

　　其中一门是艺术

　　刚刚结束军训的30名全科班学生，精神抖擞，一点不显疲倦。

　　“我们与师兄师姐不同，要学的课程特别多，大一学习文理兼重的大综合课程，大二开始分文理科。”王陈依依说。

　　既然是全科班，这些未来的教师要学些什么课程？

　　顾九华副院长说，因为全科班学生毕业后都要会教四至五门课程，而其中一门是艺术。所以，文科生必修的是语文、思想品德、英语、艺术，理科生必修的是数学、科学、信息技术、英语、美术。另外，体育也是文理科生必修的。

　　“简单来说，就是培养学科教学的多面手。”顾九华说，“不过，根据目前社会上对老师的实际要求，我们在培养全科老师的过程中，还是强调一专多能，就是说全科老师除了具有多方面的综合知识，还要有专长。”

　　全科班学生和一般学生一样，大学四年必须修足168个学分才能毕业。

　　开学典礼上女孩感动到哭

　　她说农村学校急需她们这些新鲜血液

　　“这是我们入学以来参加的第三个开学典礼了！”典礼观众席第二排有个女孩竟然哭了，她说，她是被感动的，因为学校这么重视来自农村的孩子。

　　她叫叶晓薇，来自丽水龙泉，父母在她10岁那年外出打工，她从小跟着奶奶生活，小学中学都在农村读。

　　“农村老师老龄化了，很多想法已经跟不上时代，需要我们这些新鲜血液的注入，孩子们才能接受更好的教育。”叶晓薇说，毕业后回乡下支教她并不后悔，因为她的梦想就是做一名乡村教师。

　　出身于教师世家的雷仲康来自丽水遂昌，他说：“趁年轻好好锻炼自己，这是个很好的机会。我的当务之急是学好知识，以后好好传授给孩子。”