“班里一个孩子选班干部(课代表)落选了，学生和家长都很难过，要求再给一次机会；我又不能改变结果，不知道该怎么办。”9月13日下午，杭州采荷一小四年级的蒲老师和记者闲聊，讲了她的烦恼事。

　　听了蒲老师的话，记者很想见见这位落选的小朋友。

　　落选男孩：我一定会变懂事的

　　昨天上午，记者来到采荷一小，见到了这个头不高的小男生。

　　记者问他，没有竞选上班干部，是不是有些伤心？

　　男孩有些腼腆：“不太伤心，我以前也没当过课代表，我以后会继续努力的。”

　　“一年级二年级的时候，当过拎桶委员(中午吃饭时帮助拎饭桶、汤桶等)，我感觉还好的，为班级服务，我很开心。”

　　“那这次为什么要去竞选呢，你自己觉得会被选上吗？”

　　男孩说话的声音低低的，语速明显加快：“我喜欢科学课，喜欢才想着去选的，我觉得自己可以当上的。”

　　记者问：“你觉得，为什么大部分同学没有选你？”

　　男生没有马上回答，想了一下：“可能是同学觉得我动作太慢吧。”

　　记者追问：“下次还要竞选班干部吗？”

　　男孩的回答很干脆：“我会继续努力的，我一定会变懂事的。”

　　家人担心：会给孩子心理留下阴影

　　班干部竞选结果宣布后，蒲老师给男孩的妈妈打电话，妈妈在电话里头哭得稀里哗啦。

　　男孩的阿姨给蒲老师发了一条短信，希望再给孩子一次机会。“很多名人小时候都很叛逆顽皮，如果连一次机会都不给，会打击孩子的上进心。有时候，有些事真的可能改变人的一生！”

　　昨天下午，记者联系了男孩的阿姨，她以前是一位幼儿园老师，自己的小孩在读高中，从小学到初中，一直是班长。

　　阿姨说，她一直在关注这个男孩，也知道他是有欠缺的，比如动作慢。“我们也想他快起来，尝试了很多的方法。”这个暑假，孩子说要参加班干部竞选，我们很支持他，“对他来说，这是一个机会，他曾告诉我们，等他到了四年级，他就长大了，要变懂事了。”

　　阿姨说，“我是这么认为的，当班长要全面，课代表只要功课好就可以了，孩子自己有这个意愿，为什么不给他机会呢？只有试过以后，他才能知道自己是否胜任。有时候一件小事、一句话，就有可能改变孩子的一生，他也是一个聪明的孩子！”

　　阿姨有些担心，“落选后，他表面上看好像没事，但孩子心理上的变化，是看不出来的。”

　　老师纠结：都是我的孩子，该怎么做

　　蒲老师给男孩的妈妈打了一个电话，一打就是1个多小时。

　　在妈妈眼里，儿子参加竞选，说明他长大了、懂事了，当妈妈的很开心。

　　蒲老师说，说到伤心处，妈妈忍不住哭了起来，“男孩的父母很优秀，从小都是当班长的，他们为这个孩子付出了很多。当妈妈的，心里头有些郁闷。”

　　他妈妈说，“孩子都已经四年级了，如果还不能当上班干部，以后就没有机会了。”

　　妈妈的哭泣声，让蒲老师心里很不好受，“我也无法改变竞选结果，我看到的是全部孩子，我更重视公平、公正、公开的竞选原则。”

　　蒲老师说，在家长眼里，只有一个孩子，而她的心要分成很多份。“每个学生都是我的孩子，我该怎么办？”

　　这两天，蒲老师给男生安排了一个新职务――护花使者，就是管理班级的各种植物。“我也考虑过，要不要跟科学老师商量一下多设一个课代表。当然，不是家长一说，我就同意了，我也是看学生的表现，这孩子进步的确不小。”

　　熊丙奇：班级活动让学生“自治”

　　记者调查了杭城某小学的四五年级各两个班，76%的学生表示，家长希望自己当班干部。

　　一名四年级学生说，爸爸妈妈说过，“如果初中老师知道，我在小学当过班干部，那么在选班干部时，就会优先考虑我，接下来的高中也一样。”

　　而老师对班干部的态度，直接影响了孩子们对这个职务的认知。记者问了几个班干部学生，他们说最常听到老师的话的是，“帮我盯着几个调皮的学生”，潜台词是，“你很优秀，要在同学中起带头作用”。班干部在老师看来，主要是帮助他们管理班级，引领班级更加优秀，这无形中给学生做了评价。

　　家长的实用、老师的评价、自己的面子，当不当班干部，对很多孩子来讲，变成了一个沉重的包袱。

　　如何抖掉这个沉重的包袱？记者为此专访教育学者熊丙奇，请他支个招。

　　熊丙奇说，“首先要定位好班干部这个角色：学生没有好差之分，当班干部，是培养学生服务意识和责任意识。如果没有定位好学生班干部的角色，有可能滋长学生的权力意识，异化了教育的本质。”

　　熊丙奇说，学生活动，它的特点必须符合学生的身心、符合学生的实际。班干部选举，让学生充分“自治”，让他们自我要求、自我宣传，公平竞争。

　　另外，还可以鼓励学生成立小俱乐部或兴趣小组，学生提出自己的主张，通过民主选举产生负责人，让更多的学生得到锻练。