“怪象”四：执意“再战”，不惜放弃已得到的录取机会

　　小葛同学现在每天都在和大三的学弟、学妹们一起复习考研，然而，就在不久之前他刚刚接到某高校的研究生录取通知书。小葛同学对记者说：“这次自己在英语考试中发挥得有些不尽人意，与自己理想的学校失之交臂。但是我很有信心，打算用一年的时间重点复习英语，巩固专业知识，争取明年以优异的分数考上理想的学校。”

　　近几年，像小葛同学这样已经得到录取通知书却放弃到学校报到的学生并不少。有关信息显示：2010年，某财经政法大学公布在本年度录取的研究生中有38名准研究生弃学；同年，某地质大学录取的1700余名研究生新生中，有29名新生未来报到。2011年，东北某大学有22名准研究生弃学，而其中弃学原因除了找到了好的工作、无力支付学费等，再有就是对学校或者专业不中意，准备“再战”。

　　“怪象”五：大一动手，冲刺四年只为靠研

　　本以为考研的主力军是在校的准大四学生，但记者在探访各家考研辅导机构时却发现：市场上还有针对高三及非北大清华的大一大二低年级在校学生的考研辅导项目。记者看到，这个项目分为大二寒假前、大三寒假前、考研初试前和考研初试后前四个阶段，贯穿了学生整个大学四年，意味着学生的整个大学阶段都将投入到研究生的备考冲刺之中。当记者将这个计划对几个在校大学生转述了以后，他们都表示出了惊讶：“大一就开始上考研辅导班？”北京一位即将升入大四也在为考研做初步准备的时同学如是说：“这代价也太大了点，难道上大学就为了考研？更何况这个计划肯定要耗不少钱啊，浪费钱浪费青春的事儿，我肯定是不干。”

　　考研“怪象”之——学校篇

　　“怪象”一：“考研总动员”

　　“大三上课第一天，学校就组织‘考研总动员’，号召同学们都来考研。”学生小张介绍道，所谓“考研总动员”是指上至校长、下到各科老师都直接呼吁更多的学生加入到考研行列中，其动员规模之壮大、动员成效之显著远胜过多家考研机构的间接鼓励。

　　小张还表示，当时的气氛就是有点像回到了高考前的一天，班主任老师极力鼓舞学生们参加到考研的队伍中来，还邀请了很多考上名校的学哥、学姐做经验分享。“老师们纷纷说现在学生的就业压力非常大，考研是最好的出路，似乎不考研眼前只能是‘死路一条’。”小张说道。

　　“怪象”二：学校办“考研班”，应试教育“蔓延”到大学课堂

　　这里提到的“考研班”不是机构办的，而是由学校个别院系牵头来支持学生考研的特设班，以小班教学为主，课程内容以考研大纲为基本，重点讲解历年考研题和复习技巧。

　　即将上大四的小宋正在准备考研的事，她告诉记者：“我们学校的‘考研班’从大四上半学期开始，看得出学校非常重视，说实话，的确有点用。但话说回来，这些纯应试的课也就只对考研有用，对专业课学习就算了，没必要去。”

　　很多学生抱怨道，“考研班”使大学课程变成了应试教学。“那些以前讲课连教材都不多看一眼的老师，照着大纲给我们捋知识点，告诉我们哪个地方常考需要多看看，突然觉得生疏了许多。”经历过考研班洗礼的小邓感慨道：“我是学教育学的，这些课的确对考研很有帮助，所以才越办越好，但离教学目标未免差太多，总觉得学校来办不太合适。”