著名教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员发布博客称，受中国家庭教育研究会委托，中国青少年研究中心和北京市家庭教育研究会初步修订了《家长教育行为规范》，正在向社会征求意见。为什么要规范家长的教育行为？《家长教育行为规范》又要传递怎样的教育理念？近日，本刊记者采访了孙云晓。

　　记者：每个家庭都不同，家长的教育行为也存在差异，为什么要对其进行规范呢？

　　孙云晓：学校有办学资格证、教师有从业资格证，同样对孩子进行教育，家长却没有“上岗资格证”。我认为，为人父母是一个很神圣的“职业”，家庭教育至关重要。

　　但目前，互联网上的海量信息，动摇了家长的权威——孩子在一些方面比父母懂得多了，一些传统的教育方法就不灵了，家庭教育面临严峻挑战。制定《家长教育行为规范》，就是给家长的教育行为提供一个参照标准。

　　记者：具体说来，目前家庭教育中存在哪些问题？

　　孙云晓：问题比较多，目前最突出的有以下三个。

　　首先是养而不教问题。在城市，很多年轻父母因为忙于工作或不愿操心，把孩子送到老人处抚养，一星期最多只能见一次面；在农村，因为外出打工，许多父母不得不将孩子留在家乡，在几千万留守儿童中，很多孩子从幼年起就不在父母身边。

　　研究表明，12岁特别是6岁之前，是亲子依恋形成的关键时期。这期间，孩子如果缺少父母陪伴，就会造成安全感和幸福感缺失，给日后的人生埋下隐患。

　　其次是一些父母不能成为孩子的好榜样。孩子对父母是“听其言，观其行”的，通过不断学习、不断模仿，建立起自己的行为模式。遗憾的是，一些父母的言谈举止很难成为孩子的好榜样。对于这些父母来说，教育应从改变自己开始，父母好好学习，孩子才能天天向上。

　　另外，许多家庭过分强调成功。比如，只告诉孩子考上大学是成功，却没有说，即使考不上大学，在街上摆个小摊，人生仍然可以是幸福快乐的。过分强调成功，对成功的认定标准又很单一，这导致孩子们都被赶到了独木桥上，竞争激烈，生活单调。这也许会让孩子“成功”，却不一定能给他们一个幸福快乐的人生，更别谈建立在丰富精神世界基础上的高品质人生了。

　　记者：那么，《家长教育行为规范》要向家长传递怎样的教育观念？

　　孙云晓：从整体上，家庭教育要着眼于为孩子构建完整的人格，而非单纯促进知识增长。体现在细节上，比如说作为家长要以身作则、要加强引导、要尊重孩子等。

　　在此基础上，针对现实中存在的问题，我想强调两点。

　　一是要树立生命至上的观念。我认为尊重生命是一切教育的核心。只有尊重生命，一个人才会热爱生活，才会有人情味，他的人格才是完整的。

　　当然，尊重生命既包括尊重自己的生命，也包括尊重别人的生命。要让孩子深刻意识到，生命对每个人来说只有一次，人的一生，要努力让自己的生命美好，就像树上的果子一样，越来越成熟，越来越芬芳。同时，也要尊重别人的生命、大自然中的一切生命，与人为善，爱护环境。

　　二是要提高孩子的审美能力。审美是创新的基础和动力，只有懂得审美，一个人才会发现生活的美好、生命的意义。一个懂得欣赏的孩子，经常会从生活中发现各种各样有趣的事物，会时刻保持好奇心和求知欲，这恰恰是创新型人才必备的素质。

　　记者：现在很多家长或忙于生计或受困于自己的知识水平，在家庭教育上感觉力不从心。

　　孙云晓：我始终认为，工作再忙、文化水平再低都没关系，只要用心去爱，就可以成为好父母。

　　我知道一位新疆的长途货车司机。他只有小学文化，每次一出门就十多天，知道他是怎么教育孩子的吗？他利用寒暑假，带着孩子一起出车。在让孩子体验生活的同时，给他讲述种种人生道理。比如上坡时，他就说：“上坡再难，也要咬着牙冲过去，过去就是一片坦途，泄气就会回到原点。人生也是这样，关键时候就得咬紧牙冲过去。”

　　新疆的冬天有时零下20多摄氏度。车坏了，他就躺在地上修，手都冻得裂了口子，也坚持做下去。这一切，孩子都看在眼里记在心里，既体会到父亲的辛苦，也知道人生要以责任感支撑，要忍耐，要坚强。这个孩子后来不但考上了研究生，而且读研期间还勤工俭学，没用家里一分钱。后来，考上了全额奖学金的博士。

　　这样的例子有很多。古往今来，许多普普通通的父母，为我们留下了无以计数的教育传奇。这说明，学历高低、时间多少不是问题，家庭教育的关键，在于是否用心，是否有强烈的责任感。

　　记者：每个家庭都不同，家长的教育行为也存在差异，为什么要对其进行规范呢？

　　孙云晓：学校有办学资格证、教师有从业资格证，同样对孩子进行教育，家长却没有“上岗资格证”。我认为，为人父母是一个很神圣的“职业”，家庭教育至关重要。

　　但目前，互联网上的海量信息，动摇了家长的权威——孩子在一些方面比父母懂得多了，一些传统的教育方法就不灵了，家庭教育面临严峻挑战。制定《家长教育行为规范》，就是给家长的教育行为提供一个参照标准。

　　记者：具体说来，目前家庭教育中存在哪些问题？

　　孙云晓：问题比较多，目前最突出的有以下三个。

　　首先是养而不教问题。在城市，很多年轻父母因为忙于工作或不愿操心，把孩子送到老人处抚养，一星期最多只能见一次面；在农村，因为外出打工，许多父母不得不将孩子留在家乡，在几千万留守儿童中，很多孩子从幼年起就不在父母身边。研究表明，12岁特别是6岁之前，是亲子依恋形成的关键时期。这期间，孩子如果缺少父母陪伴，就会造成安全感和幸福感缺失，给日后的人生埋下隐患。

　　其次是一些父母不能成为孩子的好榜样。孩子对父母是“听其言，观其行”的，通过不断学习、不断模仿，建立起自己的行为模式。遗憾的是，一些父母的言谈举止很难成为孩子的好榜样。对于这些父母来说，教育应从改变自己开始，父母好好学习，孩子才能天天向上。

　　另外，许多家庭过分强调成功。比如，只告诉孩子考上大学是成功，却没有说，即使考不上大学，在街上摆个小摊，人生仍然可以是幸福快乐的。过分强调成功，对成功的认定标准又很单一，这导致孩子们都被赶到了独木桥上，竞争激烈，生活单调。这也许会让孩子“成功”，却不一定能给他们一个幸福快乐的人生，更别谈建立在丰富精神世界基础上的高品质人生了。

　　记者：那么，《家长教育行为规范》要向家长传递怎样的教育观念？

　　孙云晓：从整体上，家庭教育要着眼于为孩子构建完整的人格，而非单纯促进知识增长。体现在细节上，比如说作为家长要以身作则、要加强引导、要尊重孩子等。

　　在此基础上，针对现实中存在的问题，我想强调两点。

　　一是要树立生命至上的观念。我认为尊重生命是一切教育的核心。只有尊重生命，一个人才会热爱生活，才会有人情味，他的人格才是完整的。

　　当然，尊重生命既包括尊重自己的生命，也包括尊重别人的生命。要让孩子深刻意识到，生命对每个人来说只有一次，人的一生，要努力让自己的生命美好，就像树上的果子一样，越来越成熟，越来越芬芳。同时，也要尊重别人的生命、大自然中的一切生命，与人为善，爱护环境。

　　二是要提高孩子的审美能力。审美是创新的基础和动力，只有懂得审美，一个人才会发现生活的美好、生命的意义。一个懂得欣赏的孩子，经常会从生活中发现各种各样有趣的事物，会时刻保持好奇心和求知欲，这恰恰是创新型人才必备的素质。

　　记者：现在很多家长或忙于生计或受困于自己的知识水平，在家庭教育上感觉力不从心。

　　孙云晓：我始终认为，工作再忙、文化水平再低都没关系，只要用心去爱，就可以成为好父母。

　　我知道一位新疆的长途货车司机。他只有小学文化，每次一出门就十多天，知道他是怎么教育孩子的吗？他利用寒暑假，带着孩子一起出车。在让孩子体验生活的同时，给他讲述种种人生道理。比如上坡时，他就说：“上坡再难，也要咬着牙冲过去，过去就是一片坦途，泄气就会回到原点。人生也是这样，关键时候就得咬紧牙冲过去。”

　　新疆的冬天有时零下20多摄氏度。车坏了，他就躺在地上修，手都冻得裂了口子，也坚持做下去。这一切，孩子都看在眼里记在心里，既体会到父亲的辛苦，也知道人生要以责任感支撑，要忍耐，要坚强。这个孩子后来不但考上了研究生，而且读研期间还勤工俭学，没用家里一分钱。后来，考上了全额奖学金的博士。

　　这样的例子有很多。古往今来，许多普普通通的父母，为我们留下了无以计数的教育传奇。这说明，学历高低、时间多少不是问题，家庭教育的关键，在于是否用心，是否有强烈的责任感。(《