【观点】

　　为孩子留点儿自由休憩的空间

　　近来我时常想，我们和现在的孩子相比，谁的童年生活更幸福。笔者的童年时代，物质条件很差，多数同学的衣裤有补丁，得到一盒蜡笔、一个乒乓球都要高兴半天。但那时孩子们的许多高兴事现在的孩子却没有：放学后按小组聚在同学家，一个多小时作业就做完了。干吗去？玩去！男孩找个空场踢球，或者在巷子里捉迷藏、玩打仗；女孩在院子里“跳房子”、跳皮筋；喜欢画画的，有两支“2B”铅笔、几张白纸就能自由挥洒。一到星期天或暑假，邻里一群孩子，小的跟着大的，在院子、巷子里捉蜻蜓、粘知了，还可以步行去郊外钓蛤蟆、逮蛐蛐，大家在游戏中尽情释放喜怒哀乐。

　　对现在的孩子们来说，生日大餐、新玩具都不算什么了，物质上极大丰富的同时，却少了这个年龄应有的自在空间、兴趣时间和集体的“疯玩”。调查显示，一些学校的课业负担减下来后，孩子们无处可去。本该由孩子自由支配的双休日，最终还是被枯燥的补习班、功利的兴趣班占有，其中家长应负主要责任。他们有无奈，也有观念的误区。

　　部分家长的焦虑仍来自对教育的不理解，不懂得小孩子就是通过玩具、游戏来认识世界、模仿社会的。他们唯恐小孩子玩疯了，总担心孩子多玩一会就会荒废，这实际上是少部分家长在独生子女教育上，被功利心操控而产生的心理障碍。

　　对于城市里父母都是上班族的家庭而言，如何安排孩子学校之外的时间，确有难处。住进楼房后，院子没了，邻里间的关系也淡薄了。路上、小区里都不安全。驾驶者素质、法规管理跟不上，一哄而起普及汽车给公众尤其是未成年人出行带来威胁。孩子下课后和双休日里，不上补习班真是没处可去。

　　其实这个问题在其他国家发展过程中都出现过。美国的未成年人保护法规要求，未满14岁的孩子时刻不能缺失监护。那么怎么办？美国、日本的做法是学校为中小学生办课余“俱乐部”，小孩子进托管部的大房子，有饮水、饼干、图书、玩具，室外有沙坑、球场，爱玩什么就玩什么。大一些的孩子则报名参加兴趣班，艺术、体育、做饭、修理、种树，真的是全凭兴趣，与当明星、考试考级无关。这些活动都有法规依据，由政府投入，有专人辅导和照顾，但不收费用。

　　我们怎么办？在当前学校办托管部、兴趣班条件不具备的情况下，家长要认识到孩子课余生活的重要性，负起责任来，动用智慧，为孩子创造一个自由休息和玩耍的空间。

　　首先，要把居民小区还原为孩子玩耍游戏的安全地带。从法理上讲，小区建设的费用都由业主付出，缴纳了物业费，小区内场地设施就应该为居民服务。小区保安有责任管好治安和进出车辆。家长也应拿出高考时维护考场环境那样的勇气，联手提出并实现自己的合理要求。前些年，为迎奥运，大城市动用公款修建了不少健身设施。据观察，这些器材多是为中老年人转腰抡臂设计的，利用率很低，恰恰缺少孩子们喜欢的篮板、球门等，这一情况应该改变。

　　家长们既然如此关爱孩子，不惜投入，那么何不成立协作组织，轮流担任辅导员、教练？比如双休日里，爸爸们可以轮流带男孩玩球、游戏，几拨人马之间打比赛；妈妈们可以按专长教女孩们做手工、学裁剪、学厨艺。还可以几家组队，带孩子去郊外爬山、远足。

　　有一点要注意的是，一定要给孩子自己做主的时间。如果做不到每天一小时的话，至少双休日要有一天或半天时间孩子自己说了算。哪怕多睡一会儿，哪怕坐在那儿发呆。孩子的成长发育需要休息，需要逐步学会自主，需要适应在无竞争的情况下与人平和相处。