这宛如这个充满繁华盛景时代的伤痕，让人痛彻心扉。

　　其中，肯定有家庭教育缺失的问题：家长为了生计外出打工，面对城市森严的户籍壁垒，造就了5800万隔代抚养甚至无人看管的孩子，尽管各地想出种种对策，但还是有大批孩子为此支付高昂的成长成本——直至生命；而社会转型期带来的高离婚率，使一些孩子在单亲家庭或家庭重组后感受不到足够的温暖甚至沦为被侮辱损害的对象。这提醒我们为人父母的家长：无论你们给出的理由多么动听合理，都不能以透支孩子的幸福为代价，这叫自私，更叫失职。

　　学校本是孩子接受正规教育的主渠道，但往往被应试教育下的升学率绑架，不少老师往往重视教书忽视育人，甚至个别人在师德沦丧的情况下，变为向学生谋取私利的寻租者，轻者办课外辅导班挣快钱，重者忽视学生的人格尊严，体罚学生。在这样的环境下，学生也许经过顽强拼搏成为考试英雄，但由于缺乏人格教育、情感教育，缺乏基本的社会认知水平和生活能力，对突遭的各类伤害缺乏基本的防范能力。比如遇到李新功那样的禽兽官员，多数被性侵的女生扮演了沉默的大多数。

　　尽管这些年中国社会福利制度始终在不断完善，但毕竟历史欠账太多，加上地区、城乡之间发展尤其是教育资源的不平衡，不少孩子在失去家庭、教育两道防线后，社会又难以为其构筑最后的保护伞，再遇到敷衍塞责的职能部门，便彻底沦为无依无靠的弃儿。

　　发生在“六一”儿童节前夕的这些极端案例，是一声声尖锐的警钟，足以让全社会认真反思现行的家庭教育、学校教育和社会教育。以及背后潜伏的教育理念的缺失和教育体制、社会福利制度的不足。

　　不让孩子输在起跑线上的前提是让每个孩子先享受到正常的生活、正常的教育和正常的成长。

　　在论成败之前当先回归基本的规律和常识。这关乎社会基本的公平正义，关乎人性，关乎基本的良知。