三问国外怎么管理实习？

　　记者了解到，在国外，美国、日本、德国、英国等发达国家已经形成了一整套完善的教育实习制度。

　　美国的实习生很普遍，不仅私人企业接收实习生，政府机关也接收实习生。美国大学里一般都有实习项目，大学要给学生找机会实习，用人单位也愿意给学生提供实习机会，因此很多大学都与用人单位建立合作关系。

　　北京师范大学教育学部洪成文教授举例说，虽然美国联邦政府没有出台大学生实习专门条例，但是从来没有听说过任何企业提供几十个“internship”的岗位，却可以以“无薪”来对待实习的大学生。那些在二三年级就能获得“internship”的大学生，不仅可以解决生活问题，而且还有可能出现一些我们认为特殊的情况：比如，加州大学伯克利分校的某大二学生因为获得了IBM的实习机会，而主动放弃了大学提供的奖学金。为什么呢？因为实习的薪水要多于奖学金。

　　一些发达国家不仅完善了实习制度，也对课程进行了相应改革，如在英国高校中盛行的业本学习(work-based learning)，就直接将在工作场所的学习作为全日制学位课程的一部分。英国还实施“实习生制度”，实习生实习一般不超过一年，政府对于用人单位给予一定补贴。

　　可见，建立完善的大学生实习制度，需要政府、用人单位、大学生及学校的合作与努力。

　　洪成文认为，对比发达国家，我们的大学生“全民实习”的浪潮虽然到来了，但是相关的法律制度保障却没有跟上。到目前为止，业内呼吁已久的《大学生实习条例》尚在酝酿过程之中。社会上流行的低薪或无薪实习，在我国成了见怪不怪的常态，但是若在德国，这显然违法。

　　在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，虽然社会实践和实习是提高实际动手能力的途径，但大学生培养自己这方面能力的最重要平台仍然是大学。

　　熊丙奇认为，“学校应根据自身的不同定位、各专业的教学要求，设计好学生的校内实习和校外实习，对于校内实习，有必要建立实验实训场所；对于校外实习，也有必要建立实习基地，与有关合作方把实习这门课开好。把学生校内外的实习都纳入统一的教育教学规划，根据不同专业的人才培养要求，设计不同的实习教学内容。”

　　谷贤林则建议“将实习作为大学教育的有机组成部分，是理论学习之后的自然延伸，而不是特意安排在某个年度或某个阶段，从而实现大学生实习的常态化。”