浙江在线衢州05月27日讯 汉阳区翠微中学八年级的一位班主任老师，让学生以班上同学为对象，用人物传记的形式写作文，并与学生签订“保密协议”，鼓励大家写真话，写出真情实感。结果，在以男生晓军(化名)为写作题材时，全班57人中，有54人在作文中大篇幅数落晓军的缺点。为帮助晓军改正缺点，老师让晓军看了全部作文，14岁的晓军看完后泪流满面。(5月21日《武汉晨报》)

　　57个人中居然有54个人的写作对象是晓军，最令我感到恐怖的，是这54个学生居然都一致在文中细细地数落了晓军的缺点。既然这么多人都只写晓军，说明在日常学习过程中晓军就已经是老师的特别关注对象了，估计也没少灌输例如“晓军是差生”的思想。

　　教育，是让人去发现美，做一个有良知有宽容心的人；写作，也是抒发内心美的感受的一种方式。但是在这个事件中，我看到这54个学生在文章里用大篇幅罗列他们的同班同学晓军的缺点，例如：“在课堂上老师说一句，就顶回三句话”、“表里不一，为人不实在”等，不一而足。他们为什么只看到了一个和他们天天见面的同学不完美的一面？不论是晓军还是这54个学生，没有一方是赢家。

　　八年级的初中生，正是塑造人生价值观的好时期。老师的初衷也许是好的，希望多多了解学生，锻炼学生写作能力。但是这种方法是不恰当的，一方面它让孩子从小学会了猜忌与告密，另一方面，对于晓军本人的心灵，恐怕也会造成伤害。作为教师，应该多教育学生如何关爱关心别人，鼓励赞扬学生，帮助学生“拥有一双发现美的眼睛”。